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「大班班务计划」2019年幼儿园大班工作计划

收集的幼兒園大班作業计划供您參考和閱讀。

「大班班务计划」2019年幼儿园大班工作计划

幼兒园大班工作计划

一、班級情境分析

幼儿情况分析:我們班有39名幼兒,其中男生17名,女生22名。從能力的角度來看,在中學学習一年后,班上的每个孩子都在自己的水平上取得了很大的進步。主要表现在以下幾個方面:对公園的各种活動充满興趣,知识显而易見;我已經對日常生活中每个環節的常规和內容形成了一定的行為習慣。在语言方麵,孩子们对早期阅讀和識別常見汉字感興趣。在艺术方面,幼儿在绘画、手工技能、歌唱、舞蹈、节奏等方麵取得了较好的發展,一些兒童在肌肉运動和运动器材方麵也取得了較好的发展。但与此同时,也发现了许多不足,如:游戲规則没有真正滲透到儿童的思想和行為中,儿童在做事和工作时不能更好地遵守活動的要求,活動中的規則意識差;他们的生活和学習习惯不够好。語言活动在形式和內容上并不豐富多樣。数學活动開展得不夠,也沒有完全融入兒童的活动中。因此,这學期的重點是充分发揮游戲教育在日常生活中的优勢,結合我們班的实際情况,促進兒童的全麵发展。目前,這个班有它的缺點。由于年龄特點和成人的偏爱與安排,個体儿童在自理能力和卫生習慣方面與能力強的兒童有很大不同。有些孩子膽小,缺乏勇氣和信心。

班級成员分析:我班有兩位老师,作為班主任,有9年以上的工作經驗,工作認真。他們可以勇敢地承擔课堂上的各種工作,协調來自花園、班級和家長的各种教育信息和要求。雖然潇雅先生参與这项工作的時間很短,但他对這項工作充滿热情,思维活躍,教学风格端正,能够被幼兒接受和喜愛。护士沈阿姨工作热情、耐心、一丝不苟。她护理工作做得很好。她熟悉儿童保健知识,在儿童生活护理方麵有很强的操作能力。她是个好老師,孩子们喜歡和父母一起放心。我們三個一起工作,一起工作。

二.幼儿发展目標

(1)健康目標:

1.有節奏、有精神地行走,能够靈活地移動速度变化。

2.聽信号改变队形,做早操。

3.了解換牙的衛生知識。

4.跑步姿势正確,可以变速跑、躲闪和接力跑,還可以用手臂擺動肩膀投掷近距離目标。

5.培养正确的写作姿勢。

6.能快速有序地穿*服,更熟练地整理床鋪和自己的物品。

7.了解常见安全标誌,積极遵守基本社會规則,积極维护公共卫生。

8.掌握日常生活用品、游戲材料和運動器材的安全使用。

措施:通过日常晨間活动和普通體育比赛達到预期目标。

(2)社會目標:

1.初步了解集體和個人的關係,了解错誤的行為會對他人和集体產生不利影响。

2.了解中国人民解放軍,初步了解战爭、和平与人類生活的关係。

3.主动参加節日活動,感受强烈的感情、友誼和民間氛圍。

4.尊敬长輩,關心同齡人,主动照顧他人。

5.理解社会中的各種规则,知道集体荣譽需要每个成员的共同努力。

6.了解社会生活中常见的标志和符號,並对学習感兴趣。

7.能夠正確對待自己和他人的優缺點,勇於承认和改正錯误。

8.具備初步的竞争意識,學会正確处理竞争與合作的關系。

措施:通过日常参与节日活動等实现预期目标。

(3)語言目标:

1.仔細聽别人說,理解轮流說話的規則。

2.用普通話和别人交流,學会正確使用声調和語調。

3.富有表現力的朗頌诗,區分聲调和語調的差異,體會其情感的意义。

4.在集体生活中,能積极回答老師的问题,能用描述性的语言,連貫、完整、有序地講述圖片的內容或生活中发生的事情。

5.能夠与同行協商和討論,具有初步的语言评價能力和泛化能力。

6.能夠用表达的方式讲述故事,並具备一定的编辑、延续和創作技能。

措施:通过語言領域實现預期目標。

(4)科学目标:

1.能夠以自己为中心區分左右方向,实现空方向的相对性。

2.感知大自然的变化,如閃电,並做简单的天气記錄。

3.用多种器官有目的、有秩序地觀察事物的本质特征。

4.在成年人的指導下,他们可以通过科學實验或查阅數据來回答问題。

5.了解漂浮和下沉現象,初步了解自然资源与人类的关系,了解自然資源保护的構成知识。

6.尋找各種事物之间的关係和變化规律,初步形成类和*分類的概念。

7.了解阳光空空气和水對人類的影响和危害。

8.学会正确写數字。

措施:為兒童创造豐富多彩的區域性活動,拓展兒童各種能力的發展。

(5)艺术目标:

音樂:

1.学会用自然的聲音和表情唱歌,并能完整地唱几首歌。

2.喜欢模仿和創作歌曲和动作。

3.我喜欢通过模仿动作和隨着音樂的节奏和情感跳舞來玩游戏。我喜欢用打擊樂器的身體动作来表达音乐的節奏。

藝術:

1.绘畫:繼续使用各種线条和簡單的形状来表现物體的主要特征。试著用各种绘画方法画画。

2.泥人:鼓勵幼兒根據自己的意愿大膽塑造物体的主要特征。指导孩子学會独立拿取和放置砌磚材料和工具。

3.手工制作:鼓勵幼儿使用自然物品或廢料,根據自己的願望和想象大膽展示。嚐试用各种材料、工具和方法組裝、拆卸和制造。

措施:通过日常教学活动和工作区域實现預期目标。

三.具體措施

1.在一天活動的每個五一节,注重各种学科知识的滲透教育,在游戏中培養兒童积極良好的社会情感。

2.加強日常训練,培養孩子良好的生活習慣和休息习惯。

3.适當增加知识學習的比重,以做好青年銜接工作。

根据幼儿园教學大纲和班级工作计划的要求,教師精心備课,學習教材,勇于創新,不斷提高教学质量。

4.为儿童创造丰富多彩的區域性活動,拓展儿童各種能力的發展。

5.整合多元智能理論,有針对性、靈活地制定教育教學计划,注重幼兒的培養,使他們养成良好的習慣、积極愉快的情绪,促进他们的自我表达和人際交往。

6.结合教学主题,建立豐富的活動区域和教育環境。建立一个特殊的遊戲環境,為幼儿开展受歡迎的遊戲。

第四,教育工作

要特别注意班级的日常保护工作,并且要小心。爱护兒童的日常饮食和生活,继续鼓励兒童做力所能及的事情,使兒童的自理能力得到提高。帮助儿童获得科学的健康知識和安全知识,使他们的身心健康和諧发展。

1.督促生活教師搞好班级卫生,做好每天的清洁、消毒和通風工作;传染病的预防;

2.嚴格執行兒童一日活动和休息製度,合理安排兒童一日生活;安排室内外环境,为兒童创造一个干净、舒适、健康、安全的生活和學習环境。

3.同時,應该加强对幼儿的健康教育。強調個人卫生:不要把脏東西放进嘴里,以免疾病进入你的口腔。

4.加强兒童自我保健能力的培养,如扣扣子、穿褲子和鞋子、整理遊戲材料等。

5.在日常生活中要特别關注弱小的孩子,及時處理发现的問题。讓幼兒健康成长。

6.做好儿童用藥登記並做好記录。注意每个孩子的身體狀况,當發现异常時进行處理。

五、父母工作:

1.進一步發展家長委員會,鼓励更多家長参與家长委員会讨論户外亲子活动。协助班级做好各項工作,协調好家长、家长和幼儿園的关係,成为幼儿园和家長之間的橋梁。

2.召开家長會,重点討论我们班的特点、孩子的日常生活、孩子的一般发展水平和存在的一些問题。鼓励家長提出合理建議,主动參與兒童教育。举行戶外親子活动。

3.定期與父母溝通。利用父母早晚接孩子的短暂时间與父母联系,了解和介紹公园里孩子的情況,相互交流并提出建议。

4.做好儿童成長档案,向家長介绍各個阶段、教學内容,需要家長的配合。

六.技术保安

大班儿童已经具備簡單的安全知識和初步的自我保护意識和能力,但由于年齡较小,他們的自我控制能力較差。为了做好班级安全工作,保證儿童安全健康成長,根据班級實際情況,特製定如下安全工作计劃。

首先,班主任必须树立榜样;安全第一。意识,做到工作到位,始终注意兒童活动,不要離開儿童,并采取一系列措施做好安全防範工作。

1.积極配合医生,認真做好早上的接待和检查工作,了解當天兒童的情绪和身體狀況,防止兒童穿拖鞋和携带危险品進入公园。加強向家長宣传早考的重要性,鼓勵孩子愉快地接受早考。

2.每天認真檢查儿童出勤情況,做好出勤登記,及時了解兒童缺勤(休假)的原因。

3.户外运动前做好准备,检查場地和设备的安全,提醒儿童檢查衣服,消除隱患,讓儿童輕松参與活动。

4.洗手时,護士應確保盥洗室干燥,排除积水,防止兒童滑倒。老师應該注意保持盥洗室的良好秩序,防止孩子們碰撞和玩水。

5.教師应加强課间巡视,加强对儿童的安全教育,使儿童形成強烈的自我保護意识。首先,讓孩子们不要追逐、攀爬,不要做危险的動作,不要玩危險品,不要乱吃东西,不要把异物塞到耳朵、鼻子和嘴巴裏。第二,教育有團结友爱,不打人,互相帮助,及時向老師報告不安全的情况。

幼兒园大班工作计劃

一、班級情境分析

我们班有50個小孩,包括27個男孩和23个女孩。通过平時对儿童的觀察,我們從三个主要方面分析了儿童的身体、认知和社會性:

(1)身体發育:在教师的自觉訓练和不斷提醒下,幼儿普遍养成了良好的生活和健康習惯。

1.自理能力:兒童的日常生活已經大致形成,他們知道正確的洗手顺序和正確的漱口方法。掌握筷子的正确使用,有独立進食的能力。可以依次穿*件衣服,进行簡单的整理。能保持個人卫生和環境衛生。

2.大肌肉運動:儿童的大肌肉运動以相對平衡的方式發展。他們能以協調的方式行走、奔跑、跳跃、投擲、平衡、训練、攀爬和其他基本动作。他们可以玩各種運动器材。大多數孩子可以用協调的手和脚连续跳绳。

3、小肌肉運动:兒童能正確地抓笔寫字,兒童喜歡并能正確使用各種艺術材料,如剪刀等。

4.自我护理:幼兒具有初步的自我保護能力,知道一些简單的方法來處理日常生活中可能出現的緊急情況。能夠識别安全标誌並積极遵守教师和成人的安全要求。

(2)认知發展:

1.智力:它將根據物體的不同特征进行分类。不同的演唱方法将被用來表達不同的歌曲意境。能夠直接感知和記忆周圍的常见事物和現象,並具有一定的形象思維能力。能積極參與各种认知活動,喜欢探索,喜歡问为什么?

2.數字的概念:我能理解数量、重量、顏色、紋理、距離、方向和时間的概念,并学会使用分类、比较、排序和测量等方法。

3.語言發展:我喜欢聽故事和看表演。我可以看書,理解它們的意思。能初步感受到文學作品中的語言之美。

在去年開展的學習和角落活動中,儿童的人格素質得到了進一步提高,他們對知識的渴求很强,在儿童原创的基礎上发展了他们在各個領域的技能。

(3)社會發展:

这個班的大多數孩子都是明智和有礼貌的。他们最初能夠關心他们的同龄人,热愛他们的集体,並且願意相互合作。可以充分发挥自己的想象力和创造力,展现周围生活的美好感受。

然而,由于兒童能力發展的不平衡和不同的家庭環境,仍然存在一些共同的问題:

1、儿童的日常生活是混杂的,良好的日常生活尚未形成。在活动中,任務完成缓慢,遇到困难时容易退縮,不可能坚持下去。耐心,细心的行為和孩子的计数和理解能力仍然需要培养。

2.個別儿童的运動发展不協調,有些儿童还沒有完全掌握基本的体育運动。

3.兒童聽力習慣差,尤其是儿童語言的完整性、逻輯性和连贯性需要加強。

4.游戏活动中存在一些爭議,他们自己解決这些爭議的能力有限。需要进一步发展合作的方式方法。

5.儿童大胆創造想象力的能力需要進一步提高。

这学期,我們将關注兒童的行為和道德教育。我們將更好地開展各種教育活動。我们將继續做好各种學科的教學工作,鍛煉意誌,促進儿童身心和谐发展,為進入小學打下良好的基础。

二、班级工作的主要目標:

(一)兒童生活管理目標

1、繼续培養儿童良好的衛生習慣。

2、继续培養孩子良好的飲食习慣。

3.培養孩子整理物品和保持物品清洁的能力。

4.繼续培養孩子早睡早起的好习惯。

5.訓练孩子们正確地坐、站和走。

(2)身體發展目標:

1.生长發育:了解身體器官的需求及其自身的生長,并了解預防齲齿和牙齒替換的相關知識。

2.動作发展:积极参與各種體育活動,通過模仿和练习调整基本動作,使动作正确、自然、协調。

3、能適應環境、气候和生活條件的變化,具有一定的抗病能力,懂得一些预防常見病的知識。

4、知道不同的食物有不同的营养,身体需要不同的营養。

5、學会應對日常生活中可能發生的突发事件,具備初步的自我保护意識和能力,知道如何應对跌倒、流鼻血等创伤。在集体活動中注意安全。

6、能以合理的运動密度和运动量積极参與和适應各種体育活动,充分锻炼身體,形成運动習慣。各種基本动作協调、準确、灵敏,具有一定的耐力和速度,姿势正確。

(3)認知发展目标:

1.语言

(1)能用恰当的语言表達自己的情感,能講述自己熟悉的故事,语言完整

流利准確。

(2)能圍繞一个话題進行討論,注意倾聽對方的發言,敢於提出不同意見,会评价和補充他人的发言。

(3)喜歡欣赏不同形式的文学作品,並初步感受到文學作品的豐富性和美感。根据文學作品提供的想象线索,想象力可以結合個人經曆得到拓展和創造性表達。

(4)能夠正確掌握閱读和写作的正確姿势,能够与同行合作制作图画书。

2.藝术

(1)能自然快乐地唱歌、玩游戲、表演、随音樂自由跳舞等。表达他們對音乐作品的感受和態度。

(2)能熟練使用乐器演奏和諧、优美、富有表現力的声音。在團體音乐播放活動中,人们可以與團体和音樂协调自己的表演。

(3)愿意尝试使用各種材料、工具和方法进行组装、拆卸、生產和绘画,具有初步的想象力和創造力,体驗成功的快乐。

(4)培养儿童发现周围環境和藝術作品中的美的能力,学會正确評价美,培養儿童積极参与欣赏活動,用語言、動作和表情表达对作品的感受和想象。

3.科学

(1)能積极參與数學活動,加深对对數概念的理解,理解加減在现实生活中的实际意义,并获得一些时間概念,空。

(2)在教師的帮助下,我们可以总结和歸納相關的数学经驗,學会從不同的角度和方面观察和思考問題,通过觀察、比较、類比和遷移解决简单的數學问題。

(3)对事物的變化和發展過程感兴趣,喜欢探索、操作和實验,积极尝試用各种認知方法发現和解决问題。

(4)社會发展:

1、能感受到周围环境中大人和事物的愛,愛周围的人并关心他们,会正確使用禮貌语言。

2、能理解日常规则,遵守公共生活中的基本慣例,能分清是非,學会控製自己的情绪和不恰当的行為。

3、在集体活動中能大胆表達自己的意见,尊重和学習他人的長處,有一定的自信心,能克服困難完成任務。

4、在成年人的指导下能夠遵守社会公共秩序,体验和理解人與人之间交流的重要性和快樂,能够察覺他人的情绪和需求,做出适当的反應。

5、能主動與同伴沟通,接受他人邀請,共同活动和遊戲,為自己和他人的成功感到高兴。

三、家長工作的主要目标:

1.日常家长工作:

(1)开展各種形式的家長工作,促进與家长的友谊。

(2)挖掘家长教育资源,鼓勵家長參與幼儿园教育。

(3)確保与父母定期溝通,积极向父母宣傳教育儿童的积极方法和科学育兒知识。

(4)请家長帮助加強兒童的体育鍛炼,增强體质,並确保有時间來公園。

2.舞台父作品:

(1)家長会:詳細总結公園内儿童的情况;本文分析了班級学生的不足,介紹了本學期應采取的措施,希望能得到家长的積极支持。摘要:本文从各個方面介绍了大班的发展目标和联系青年与老年人的注意事项,希望得到家长的积极配合,使班級工作顺利进行。

(2)家长开放日:

邀请家长觀看或参与课堂活動,讓家长直观地了解幼儿园的教育內容和方法,直接看到幼儿在幼儿园的表現,了解教師的工作状況,增进與教師的相互了解,增強情感纽带,也为拓展幼兒的社会交往提供條件。

希望通过我們的努力,孩子們能夠提高各方面的能力,健康快樂地成长。

幼兒園大班工作計划

一、班级情境分析

這个班有34個小孩。孩子們在學习和生活在中產階級之後取得了不同程度的进步。在課堂上,孩子們的自豪感、责任感和荣誉感都很强,他们各方麵的能力也很強。大多数兒童思维活躍,接受能力強,具有一定的語言表达能力,但他們的听力习慣存在缺陷,需要加强。孩子们的相互學习和自主能力需要進一步发展。在教育中需要優先引导注意力和相互情感。

1.大多數幼儿都能積極参加体育鍛炼。他們的身体素質明显提高了。只有少數孩子不記得老師教的动作,他們的動作也不正确。

2、孩子可以安静地吃饭,只有少数孩子有挑食现象,如;周树昌,周野等人。大多数孩子随著年龄的增長吃得更多,但是一些孩子吃得慢。个別孩子还沒有养成午睡的习惯,他們仍然需要加強。他們的自理能力得到了提高。個人能力强的孩子经常幫助他们的同龄人。3.大多数孩子能在日常對话中使用普通话,并愿意與他人交谈。他們对艺術、音乐、故事、遊戲和其他活動非常感興趣。然而,有些孩子並不十分專注於他們的教學活動。

在大纲和公園服务计劃精神的指導下,根據班级的实际情況,本学期我把重点放在了教育、教学和日常工作的重点和方向上。

二、教育教学目標

1、繼續开展安全教育,增強兒童的安全意識,不安全的地方不去,不安全的事情不做。

2.培养孩子主动向老師反映身體狀况的習慣,当老师感到不舒服时及时通知老師。

3.在一天活动的每一个環节,孩子们可以自己做,但老师不代表他们做,這样孩子們就可以在动手操作中提高他们的自理能力。

4.體验人們互動與合作的重要性和快樂,形成良好的協调意识,遵守規則,學會自我评价。

5、積極认真地參与班級工作,并能持之以恒,愛護公物,爱护周圍环境。

6、在老师和家长的提醒下,保持着装整潔,能基本区分左右鞋,有正确的坐姿和握笔姿势,會使用剪刀,手眼協調。

三.總体工作目标

1、在日常生活中培養孩子良好的生活习慣,如;用餐和洗手。咳嗽、打喷嚏、外貌、坐姿、饭前飯后活动等。

2.培養良好的學習习惯:主動性、积极性、倾听习慣、认真完成作业等。

3.对幼兒进行礼仪教育,培养良好的禮仪,以落落大方的方式參與社會活動。

4、能聽音乐开展各種活动,培養良好、有序的日常生活習惯。

四.工作和措施

1、建立良好的師生和同伴關系,讓孩子在集體生活中感到溫暖和快樂,形成安全感和信任感。

2、在開学時,為孩子提供機会来处理清潔任務,例如:擦拭櫥櫃、擦拭玩具和學習清洁清潔区域。体验為班級做好事的樂趣,养成良好的工作習惯。

3、注意保護视力,每月換一次座位,經常与家长联系,控制孩子看电視的時間,注意纠正不正確的书写姿势和坐姿。

4、在老師的指導下,可以独立穿睡衣,保持衣服整潔,將衣服、手套、围巾等整齐地放在固定的地方。

5、根據大龄兒童的年龄特点,特別注意教育<包括各种常規教育和辨别行为是非的能力>仔细觀察幼兒的表現,加強隨机教育。

五、父母工作

1.父母成为教師的亲密伙伴,共同承担教育的重要任務,讓孩子健康成長。

2.繼续管理好父母的花園,每月向父母報告花園裏的孩子的情況。

六.在日常生活中滲透德育

幼儿园道德教育不是單獨的說教,而是渗透到兒童日常生活的方方面面。我们一直在教育他們。

晨間活動:我们讓幼儿園的孩子们收拾好桌椅,然后向他們问好。让孩子們學会禮貌用语,增強他們的文明意识。

我們已經改變了傳統的命名方法,允許孩子们自己命名,这样孩子们就能学會关心他们的同齡人,熱愛班级。

课间活動:此時,我们教我們的孩子互相关心,照顾學习少的孩子,並幫助他們複习課堂上學過的東西。學會谦虛,玩有趣的玩具。

用餐:用餐时,我們培养孩子良好的飲食習慣。吃飯時,我們不会掉米粒或留下任何食物。吃完飯后,我們可以有意识地清理餐具,這樣孩子們就可以克服困难。米饭張开嘴,衣服张開手。的坏習惯。

午睡:教育孩子睡觉前把衣服疊整齐,然後快速入睡。

公园外活动:孩子們被要求不要追逐或发出任何噪音,收拾他們的財物,等待他們的父母。

總之,我們应該把道德教育融入孩子们的各种实际活動中。我們應该以身作則,言行一致,以便在情感上感染孩子。同一個班的两位老师相互協調,對孩子们提出了同樣的要求。同時,我們應該不断加強家庭之間的联係,共同努力培养孩子良好的道德行为习惯。努力把孩子培養成文明礼貌的孩子!

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