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「音乐教学工作计划」小学音乐教学工作计划选编

教学是由教师教學和学生学習組成的独特的人才培养活动。通过這些活动,教師引导學生有目的、有計划、有组织地學习和掌握文化科学知識和技能,從而提高學生素質,使他們成为社会需要的人。本文《小学音樂教学工作计划》由边肖编寫,仅供参考!

「音乐教学工作计划」小学音乐教学工作计划选编

小學音乐教学的四项工作计劃

一、教材分析:

(一)新概念音樂教材和教材编寫的主要思路

教材《义务教育音乐課程標准实验教材》由人民音乐出版社编寫。它強调& ldquo基于学生發展与現状;指出音樂教育應該麵向全体学生,也應該關注学生的个性发展。教材注重美学,以(音樂)文化为主線,以(音樂)学科为基点,加強實践与创造,加强整合与渗透,贯穿於整個過程,激發学生學习音樂的興趣。

二年級第一卷由10個主題单元组成,包括《问好》、《时間之歌》、《童话》、《舞蹈》、《快乐勞動》、《小動物之歌》、《音乐会》、《多么快乐的生活》、《美丽的動物》、《新年好》和期末考试《游戏宫与mdash》;冬令营快樂。基本內容包括:聽、演、編和活動,新教材的曲目選擇,作品的思想性、藝术性和民族性的考慮,注重歌曲的演唱和聽,减少过於困难的語言要求和過高的技巧和技巧。一年级采用地图集为主要方法。在創作和活動中,采取多种形式培养學生的创新精神和實践能力,評價是多方麵、多角度、形式豐富的。低年級的教材以圖形為主,而欣賞歌曲的主題和旋律以圖形為主,生动活泼。

(二)教材教學內容

這本教科书包含十節課和一个游戏宫。每節課由三部分组成:聽力、表演、编辑和活动。

(三)教學重点和難点

教學重點:以审美体驗為核心,提高学生的审美能力,发展创造性思维。

教學难點:審美情趣的培養,实践能力的培養,学生創新精神和合作精神的培养。

二、教学目標

知识目標:

1、了解打击樂器的嘎嘎聲和響板聲。&ldquo。ⅹ& rdquo;還有。ⅹⅹⅹ& rdquo;感受声音的長度,並學会正確播放。

2、通過學习歌曲,了解歌曲包含的小知識。

容量目标:

1.學生通過学习歌曲学习用正確的口型、姿势和呼吸方法唱歌。自然圆润的声音,清晰的發音,吐字清晰。

2.通過学习這本书学习一些樂器,并初步學習如何演奏。

3、通过音乐游戏,激发学生兴趣,培养學生合作進取的精神,培養學生对音乐的兴趣。

4.通過發声活動激发学生的創作兴趣,獲得成功的喜悦。

情感目标:

通過音樂教学,突出其學科特點,將愛國集体主義精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培養合作意识和乐观的生活態度,使学生成为具有理想、道德、文化和紀律的新人,全麵發展。

質量目標:

基本上,我可以掌握课本中规定的簡单音乐技巧,掌握理解簡單音乐乐譜的能力,並且能夠完全唱歌。這學期,我新拓展了與音樂創作和音樂相关的文化內容,培養了學生的创造性思维能力,提高了学生的人文素质。

Iii .学生情况分析

二年级的孩子活潑好動,对所有新事物都有浓厚的兴趣,对音樂也不例外。因此,他们希望每周都有音乐課。經过一年的学习,学生們对学校的規章製度有了大致的了解。因此,他们在課堂上都比刚来的時候表現得好。在唱歌和跳舞方麵,也許我過去經常锻煉,表现得很好。

兒童的情況非常相似。虽然他们中的一小部分人對音乐理論知識不够,但他们有很強的模仿能力,能夠熟练掌握。約占學生總数的30%----mdash;大約35%。50%的孩子仍然會唱歌,而20%的孩子唱得不好,模仿能力差。其中一個主要原因是他沒有接受过長期训练,不能很好地表现。內向也是原因之一。因此,利用音樂课和课外活動培养他們的良好興趣,打好基础是當前最重要的任務之一。

三、教學方法和措施

1.充分利用現代教育技術,加强聽、看、動音樂的結合。

2.突出音樂學科的審美本質,堅持以學生为本。

3.精心设計教學方法,使课堂教學高效多彩。

4.采用多元評價體系,探索每个学生的优势。

范文小學音乐教學工作計劃

一、指導思想

音樂是一門情感藝術,音樂課程标準的基本理念指出,音樂教學应以音乐美學为核心,音樂對人的情感培养是一个微妙的滲透過程,主要影响人的情感。音乐教育的本質是審美教育。没有以審美為中心的音樂教育,它將是一个死水一潭。美麗的感染只能通过自己的經曆获得。因此,音樂審美教育不仅要體现在课程中,還要体現在音樂教学活動中。

二,學习情境的分析

这学期,我將繼续在二年級的兩個班上音乐課。从总体水平來看,這兩個班的区别並不特别明显。學生在語调、歌曲接受和音樂表演方麵相對較好。相比之下,二(2)班的学生非常擅長聽音樂和感受音乐。二班的大多數學生都非常热衷于學習音乐,並积极举手发言。从整体上看,经過一個学期的学習,這些學生的行為習慣有了很大的進步,學習目的也得到加強,個别学生的音乐學习习惯也有了改善。因此,這学期,在加强音乐常规教學的同时,应该加强对他们音乐情感和表现力的培養。

三、教學内容

二年級时,第二本書有10節課,包括《春天来了》、《難忘的歌》、《兒童乐趣》、《快樂舞蹈》、《野兽之王》、《快乐勞動》、《小音乐家》、《安静》、《飞翔》、《跳舞》。其中,演唱的歌曲包括《母树》、《郊遊》、《共青团歌》、《卖报歌》、《拍花》、《蜗牛和黄鸝鳥》、《開心就拍手》、《耙》、《兩隻老虎》、《貓和老虎歌》、《小鱼簍》、《采山》、《音乐小屋》、《肖》、《小摇籃曲》、《月光》、《小蜜蜂》、《小乌鴉爱妈媽》、《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮》等,使学生能够理解幾首优秀的中國儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并伴有集體音樂活动,如一起演唱、獨奏、独唱等这是一种基于音樂的人际交流。它幫助学生培養集体參與意识和相互尊重的合作精神。

觀众包括《嘀裏嘀里》、《肖春》、《儿童合奏哨兵歌》、《中国少先队歌》、《玩具交響曲》、《出发》、《嘎伏舞》、《霍拉舞》、《獅子山》、《老虎磨牙》、《小女孩拾米耳》、《太阳在欢樂中出来》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音乐会》、《天鵝》、《月亮河孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》和《好新疆》、《新疆舞曲》等以美學為核心,用音樂美感感染学生,用豐富的音樂情感陶冶学生,使學生逐步形成健康的音樂审美觀念、高尚的道德情操和必要的审美情趣

四、教學目標

1.唱歌

(1)知道正確的歌唱姿勢,能夠對指揮動作和前奏做出反应。

(2)參加各种歌唱活动。

(3)能夠独唱或加入合唱,根据節奏表达,用自然的聲音調音。

(4)可以用不同的力量和速度來表达歌曲的情感。

(5)能背誦4~6首歌曲。

2.比赛

(1)学习常用打擊樂器。

(2)可以使用打击樂器或其他声源為歌曲合奏或伴奏。

3.综合艺术表演

(1)能夠参加綜合性藝术表演活动。

(2)能夠用歌曲和音乐表演身体動作。

(3)能夠在节奏、群舞、音樂遊戏、歌曲表演等活动中与他人合作。

4、阅读音乐樂譜

(1)理解簡单的節奏符號。

(2)能够用聲音、语言和身体动作表達簡單的節奏。

(3)能和超模一起唱簡單的樂譜。

5.创造性實踐

(1)能够使用线条、颜色塊和图形錄製聲音或音乐。

V.教学中的重点和難點

1、从听相關& ldquo春天。在他的作品中,他感受到了春天的意境,开始想象、聯想和即興創作。春天。以表达對自然的爱和赞美为主题的音频作品。学生们被教導热愛自然,保護環境,不破壞生态。隻有这樣才能永遠看到春天。

2.从充滿兒童興趣的作品中感受童年生活的乐趣。教育學生珍惜童年的美好時光,感受不同音乐風格的不同音樂作品的情感,能够聆听和辯论独奏乐器的音色。

3.聆听和演奏以中外田园儿童為主題的音乐作品,让学生明白音樂可以成功地創造出各種丰富多彩的形象。

4.在愛國主义作品的影響下,学生的愛國主義情感将被异步激发,具有爱國主义主題的音乐作品将被欣赏和表演,學生将被教导热愛祖国和家乡。

5.教育学生理解團结、友谊和帮助他人的原则。

六項具体教學措施和要求

(一)创設情境,培養興趣,充分發揮学生的主體作用

1.创造情境來激发兴趣。在教学過程中,教师應根據教学需要創造合适的教學情境,引导不同層次的學生通过思維、说話等多種方式积极参與教學過程,从而将學生帶入情境中。初中生好奇心強,容易分心。使用視聽媒体來创造情境可以很容易地吸引學生的注意力。

2.使用教具培養兴趣。如何在教学中吸引學生的注意力并激发他們的好奇心是一項技能。例如:用优美的圖片和優美的歌曲来觀看和聆聽,充分調动学生的視覺和聽覺器官,更生動直觀地感受和理解音乐,讓学生充分發揮想象力,拓展音樂視野。教師應随時抓住学生的注意力,善于探索和分析学生的心理,了解学生的心理,从而不斷激發学生的学習熱情。因此,我們應該努力在音乐教學中营造音乐氛圍,引导学生把握音乐的特点和現状;阅读和阅读。理解音乐,感受音乐。

(二)選擇教学方法,快樂學习,提高音乐教学的有效性

1.创造一個展示自己的舞台。为学生在教學過程中展示自己搭建一個舞台是非常重要的。

2 .有趣的遊戲,快樂的学习。不管是什麽樣的游戏,它對學生都極具吸引力。學生的游戲性質决定了他們愿意参加老師為他们精心設計的遊戲。

3、用& ldquo匹配& rdquo。激發兴趣,促进学習。競争是学生的主要特征之一,在激烈的競争氛圍中,學生最有可能形成良好的學习習慣。让孩子們上課。表演歌唱。正是利用这一點,教学目的才得以實現。

(四)教学滲透,思維,培养學生的创新能力

1.開放式音樂教学。开放音乐教學過程應该擴大空學生學習音樂的空间,为音乐學习的自主创新創造广闊的環境。

2.開放式音乐教學法是指根据学生的發展需要和教学內容设计采用不同的教學方法,而不是机械地采用相同的教学方法。例如,學生可以通过行走、行走、跑步、跳跃、鼓掌和点頭等動作来感受和掌握音乐的節奏。

小学音乐教学工作計劃選编

首先,開放式音樂教学使音樂成为教师和學生之间的情感桥梁。在开放式音乐教學中,教師应該營造民主、自由、輕松、愉快的氛圍,营造良好的师生關係。老師大部分时間可以在孩子們中间走动,以縮短與孩子们的時間間隔。老师是導演,有條不紊地帶領孩子们走進音樂殿堂,不斷給孩子们新的内容,让他们有新的发展。老师也是一名演员,和孩子們一起唱歌和跳舞。教学心理學認為,如果教師和孩子能夠形成愛和信任的關係,那麽孩子可能更願意与教师相處並接受他们的教導。同時,在這种平等、和諧、溫暖的氛圍中,它能更好地調动孩子學習和发明的积極性。我經常鼓励更外向的學生在课堂上大胆说話,大胆思考,大胆唱歌,大膽行動。這種鼓勵和支持的态度、希望和特定的语言可以树立孩子前进的决心,让他们在轻鬆友好的學習氛圍中感受和體驗美。

二,開放式音樂教学要领

開放式音樂教學要领是指根据兒童发展的需要和教学内容的設計,采用不同的教学要领,而不是用机器采用相同的教學要領。音樂教育家柯达伊認為:“音樂教育首先应该通过音乐和身體的节奏運动喚起人們的音乐本性,培養儿童的音乐意識和敏捷反应能力。"

首先,學習课本中的所有歌曲,唱出来讓孩子们熱爱他們的祖國、人民、勞动、学習、迷信、迷信、自然和生活。

第二,學習如下阅讀谱:弱起始小節、速率标記、跨小节切分。

第三,课后认真完成综合训练,通过練习逐步提高儿童創作旋律和填充旋律的能力,逐步學会辨別三和弦是否可以达到和聲。

好的欣赏課,通过欣賞,拓展兒童的視野,用音樂的艺术形象無力陶冶和启發儿童。在上好欣賞課的同时,我们還将介紹&ldquo,一种民族樂器。管乐器。還有。打击樂器。為了提高孩子們的民族自豪感和自傲感,我们还应该介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的历史遗迹,學習他们不屈不撓的戰鬥精神。小學音樂教學計划

三、教学重點和难點分析

教学重点:注重審美體验,提高儿童審美能力,发展发展。

教学难點:审美情趣的培养、實践能力的培养、兒童创新精神和互助能力的培养。

四.学習情境分析:

一年级、二年級和三年级的歌曲都是单音歌曲。唱双聲部歌曲很難。双声部歌曲的演唱效果好,但很难协調統一。因此,我们应该加強實践。

第三,在欣賞方麵,大多數孩子都很忙,但是他们不熟悉或者對音乐目標的主旋律知之甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裏,很难喚起孩子欣賞音樂的心情,也很難達到預期的目标。因此,對孩子們來说,在欣赏旋律之前熟悉它是很有必要的。

第二,在歌唱、視唱练耳和听力練习方面,大多数学生都有一定的基础,但每班仍有四五名学生在音樂上走调。我们应該給予这些學生更多的关心和爱,這樣他们才能盡快喜歡音樂,让他们快乐,盡快失去。快樂盲人。我的帽子。

小学音樂教學計劃

一、指导思想

音乐是一门情感艺術,在音樂教学过程中,應以美學为核心,以兴趣爱好為动力,让孩子与音乐保持密切联係,享受音乐,用音樂美化生活。根據兒童身心发展規律和審美心理特点,以豐富多彩的教学内容和生动活潑的教學形式,激发和培養儿童的學習興趣。教学內容应重視與兒童生活經验的结合,加強音樂课与社会生活的聯系。音樂教學應该麵向全体兒童,注重个性發展,注重儿童的音乐實踐和音樂创造力的培养。

二,学习情境的分析

這學期我在一年级到五年级的17个班裏上音樂課。从整体來看,孩子們在語調、歌曲的接受度和音乐的表現方麵相對较好。大多数孩子對音乐學習非常热情,課堂紀律嚴明。许多孩子舉手發言。这学期教的17個班的孩子們的音樂水平明显提高了。我在视唱练耳、音樂知识等方面全麵提高了孩子們的素質。我尽了最大努力让孩子們在課堂上逐步實現全面發展,但仍有一些学生基礎音樂知识较差。總的来说,我也会在以後的教学過程中注重音樂基础知識的訓練,进一步巩固和完善教学,為孩子们打下堅实的基础。

三、教学目标

(一)感受和欣赏

1.音樂表達的要素

(1)我对自然界和生活中的各种声学感到好奇和有趣,可以用自己的声音或樂器模仿它們。可以和熟悉的歌曲或音樂一起唱,或者以姿势回应。

(2)能听到和區分不同类型的女性聲音和男性声音。了解中國常见的民族乐器和西方乐器,并能听到和分辨它们的音色。

(3)在感知音樂节奏和旋律的過程中,我们可以初步區分节拍的差異,并能聽到旋律的高度、速度和強度。

(4)能夠感觉到音乐主题、短语和段落的变化,能够使用姿勢或线條和颜色做出相应的反應。

2.音樂情感與情感

(1)听能区分不同情感的音樂,用单词做简單的描述。

(2)体验並簡要描述音乐情感的變化。

3.音乐流派和形式

(1)听兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、叙事歌曲、藝术歌曲、流行歌曲等流派和类別的歌曲,並能隨歌曲輕柔或無聲地歌唱。

(2)听不同流派和类别的器乐,能够通过節奏或打擊樂器對音乐做出反應。

(3)能區分合唱和合唱、合唱和合奏。

(4)能初步区分小型音樂流派和形式,能聽音乐主題說出歌曲名称,每學年2 ~ 4首歌曲。

4.音乐風格和流派

(1)听中国民间音樂,了解一些有代表性的地区和民族民歌、民间歌舞、民间器樂和戲曲、民間艺术音乐等。,了解他們不同的风格。

(2)聆聽世界各国的民間音樂,感受一些國家的不同风格和民族音樂。

(2)性能

1.唱歌

(1)愿意参加各种歌唱活动。

(2)掌握正確的歌唱姿势和呼吸方法,并能在歌唱实践中逐步掌握和運用。能夠對命令动作和前奏做出适当反应。

(3)能以自然的声音、准確的节奏和音調独唱或參加合唱和合唱。

(4)能够對自己的歌唱和他人的歌唱做出简單的評價。

(5)每学年可以背誦4 ~ 6首歌曲。

2.综合艺術表演

(1)能夠积极參與综合性藝術表演活動,从中獲得樂趣。

(2)用情节在音樂表演活動中发揮作用。

(3)能夠对自己和他人的表现做出简单的評價。

3、閱读音乐乐谱

(1)學会用你學过的歌曲唱樂譜。

(2)結合所學歌曲,了解声音名称、音符、休止符和一些常见标記。

(3)能夠閱讀简单的乐谱。

(3)创造

1.探索聲学和音乐

(1)能够製作簡單的乐器。

(2)能夠使用人声、樂器聲等聲源材料來表现自然界或生活中的声音。

2.即興创作

(1)能够即兴创作符合歌曲情感的节奏或舞蹈,並參與表演。

(2)能夠即興創作音乐故事、音樂遊戏,参与各种聲源和不同音乐形式的表演。

(4)音乐及相关文化

1.音樂與社會生活

(1)在日常生活中注意音樂。

(2)我喜欢从廣播、电视、磁帶、光盤和其他媒體收集音乐资料,并且經常聽。

(3)主动参與社区或鄉村音乐活動,並能与他人在音樂上交流。

(4)在當地民間活动中聽音樂会或看音樂表演。

2.音乐和姐妹艺术

(1)接觸和理解戏劇、舞蹈等藝术表現形式,理解音乐在其中的作用。

(2)能夠簡单描述音乐在熟悉的電影中的作用。

3.除音樂和藝术之外的其他學科。

(1)能夠为兒童歌曲、童话或诗歌選择合适的背景音乐。

(2)了解不同历史時期、不同地區、不同国家的一些有代表性的儿童歌曲。

V.教學中的重点和难点

1.能够完整地背诵所學歌曲,并参与各种歌唱活动。

2、能随音乐自由发揮想象力,用简單的身体動作和音乐節奏表演。

3.感受生活中的音乐,能够用人声和樂器模仿自然界或生活中的声音。

4.願意和他人一起參加音乐活動。

六.教學措施

1、在日常生活中多学习,提高自己的文化素養和教学水平。

2.课堂设計多样,充满知识、興趣、探索、挑战和表演。調动孩子的積極性,使他们在一定程度上学习知識和技能。並注意在课堂上采取一定的形式,培养孩子的團結合作和创新能力,用轻松的課堂形式讓孩子喜欢音樂課。

3.因材施教。为不同的孩子注意不同的教學方法,以便他們能充分发展。

4、设计每堂課的介紹,提高孩子的學习興趣。

5.豐富課外音乐活動,根据孩子的愛好开展课外音樂活动,讓孩子在正常生活中學习音樂。

6.多讀多听其他學校的课程,並在我们學校實施,以開闊孩子们的视野。老师從中总结了经验。

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