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「八年级历史教学计划」范文,八年级历史教学计划

曆史學科的過去性质使學生感到相当无聊,而对传统观點的誤解认為历史课是背对背的,這也使学生对自己的困难認识不足,因此不能吸引足够的注意力。以下是小編輯收集整理的八年級曆史教案樣本。請參考它。

「八年级历史教学计划」范文,八年级历史教学计划

八年级曆史教案范文(1)

新學期又开始了。我將在高等教育主管部门和学校領導的领导下,开展這一時期的曆史教学工作,努力保质保量地完成教育教學任務。现製定這一时期的曆史教学計劃如下:

一、指導思想

教育应该以什麽為基础?三张臉。为總体指導思想。认真貫徹党的十八届三中全会和四中全會精神,全麵贯徹党的教育方针、政策,大膽实施素质教育,積极深化課程改革,以《九年製义务教育初中曆史課程标準》为準繩,以教材為依據,突出审查过程和實施檢查评價:对全体學生,分級指导和要求。不断改变教學方法,指導教学實踐,培養学生创新精神,不断提高學生分析和解決問題的能力,努力不斷提高我校的教育教学質量。

二.基本信息

這學期,我繼续在八年级的261班和262班教曆史。在上學期的历史期末考试中,261班和262班的學生的成績如下:平均成绩分別為63、9和68、3,通过率分别为60、8和78、8,優秀率分別为43、1和55、8,總分分别为52和67、3,整体排名在全校第一和第二。其中,絕大多数学生對学习历史有浓厚的興趣,但個别学生学习方法差,学习目标不明。在這學期,我应该从激发所有學生的學習興趣開始,繼續建設高效的课堂,重视学生的心理,讓他們無意识地專注於曆史课的学習,努力培养一群熱爱历史学科的愛好者,让学生變得聪明!

三.教材分析

根据八年級历史課程標准,在改革中創新,在探索中提高,逐步構建有自己特色的曆史教學模式,力争三个班的每个學生都提高自己的曆史成绩。

四、教学目標

1.在第一卷曆史教學的基礎上,學生应進一步掌握重要的曆史事件、曆史人物和历史现象,理解重要的曆史概念,掌握不同时期的基本特征和發展趨势,理解曆史發展的基本线索和规律。

2.教学過程中應特别注重學生能力的培养。注重培養学生的創造性学习能力;能够解釋、判斷和使用历史资料;培養学生的曆史思维能力;培養学生運用辩证唯物主義和曆史唯物主義分析和解决問題的能力。

3.对學生进行国情和爱國主义教育,形成正確的國际意識,教育學生繼承傳統美德,初步形成正确的道德观念和價值观,形成健全的人格,培養适應社会发展需要的公民意識和人文素質。

4、改变學生學習历史的兴趣,改变学生學習历史的不良習惯

5、严格管理教育,提高绩效。

V.具體措施

(1)激发和诱导教学,采用各種有效的教學方法和手段,激發學生学习曆史的積極性;积极穩妥地向前推進。教前学习、合作与互动&现状;基于。我們將继續学習新課程标准,研究新課程改革,更新教育教学理念,積极探索創新與现狀;结合學校、學生和自身的實際情况。教前学習、合作與互動&现状;这種新课程改革模式。

(2)加强可视化教学,充分利用教學挂图等教学工具;积極采用現代教學方法。

(3)尝試在每個時期开設历史活動课,要求自己從頭到尾参与学生的活动,讓学生學到一些東西。例如:曆史知識竞赛、小故事會议等。

八年级曆史教案範文(2)

本学期的总体教學目标、知识和技能

通过學习,學生可以了解近代中國的历史发展,从外國殖民者的入侵到民族自救,到抗日戰爭的爆發到南京國民政府的垮台,这一時期的重大历史事件、重要历史人物、历史現象和曆史发展的基本線索,並了解重要的历史概念。

過程和方法

组織学生收集整理历史知識,能够对曆史現象進行初步归纳、比較和概括,从而形成獨立思考问题的能力。

情感、态度和价值觀

我们最初培養了愛国情懷,有勇气在压迫麵前奮斗和探索。树立國家和民族發展的历史使命感。

教学資源分析教材的基本結構

这学期主要致力於中國近代史的教学。它概述了从1840年鸦片戰争到20XX年南京國民政府垮台的100多年历史。它主要包括兩條線索。一是外国势力的入侵和中國人民的抵抗。二是現代化进程。

重点难点分析

1.不同历史時期之间历史事件的聯係。

2.分析重要曆史人物在推動中國近代史发展中的作用。

3.理性分析和总结問题的能力

學生基本情況分析

經过第一年的学習,大部分學生已經有了自己的學习方法,並且相對熟練地回答历史問題,具有适当和准确的语言和一定的分析技能。但是仍然有一些学生分析

这个問題容易偏题,结果不是很理想,班級也不是很熱情。因此,這學期将重点关注这部分學生,激发他们的學習兴趣,鞏固他们的基礎,提高他们的成绩。

教學方法設计

1.采取合作探究的学習方式,使学生掌握基本曆史知识,充分發揮教師的主導作用和学生的主体作用。

2.采取階段性测試的形式,測試學生對知識點的掌握和應用能力,及时調整教學计划。

教学评估方案

通過对試卷重点難点、题型变化、易錯點等相关情況的分析,可以了解每個學生的学習情况,检查并修复缺陷。注重提高学生分析历史問題的能力。

提高教學質量的主要措施(包括最近1/3的辅助措施)

1.認真準备每一课。

2.在解決问題的過程中,不断提高學生分析问题的能力,同时加强學生对基礎知識的掌握。

3.提高教師自身的專业水平和教学水平,向優秀教師学习。

4.对於後1/3的学生,应强调以下幾个方面:(1)应強調基礎知識的掌握。在做練習的过程中,他們被要求花大部分时間做基礎練习。(2)在課堂上,這部分學生也更容易溜号,所以我们应該多注意这部分學生聽課,给他们機會表達自己。

(3)多注意他們的小亮點,多表揚他們,幫助学生建立自信。

八年級历史教案范文(3)

一、指导思想:

全面貫彻党的教育方針,以学校工作計劃的重点为指导,积極推進基础教育課程改革,转變觀念,加強課堂教學,增強質量意識,坚持教育創新。為了培养学生主动學習的精神和自主学習的實践能力,我们應该开展教学實踐活动,努力成为一名名师。全面实施素质教育。關注学生的發展。以提高历史教学质量为中心,坚持教育創新。积极参与課程改革,探索新的课堂教学模式,全麵实施素質教育。關注学生的发展。

二、学生情況分析:

这段时間继续在八年級二班教授历史。八年级学生正处於从感性知識向理性知識的過渡阶段。他们掌握了一定的曆史基础知識、合作技能和自主探究學習的能力。通過一个学期的教学,我發現大多数学生没有掌握科学的學習方法,他們的基礎知识和基本能力也不紮實。尽管學生們對历史有些兴趣,但他们對學习並不自觉。學习中仍存在以下问題:(1)部分学生历史学科知识不足,学習態度不端正。(2)部分学生求知欲強,思維灵活,但學習兴趣不高,学習目标不明确。(3)有些學生有部分科目。(4)缺乏分析總结能力,學習主動性有待加强。(5)全面總結历史事实的能力有待提高。

三、教学目標

1.教學任务

完成八年級的历史教學任务,爭取比上學期更高的平均分、優秀率和合格率。

2.長期目標

提高學生学習历史的興趣,使學生掌握重要的历史事件、历史人物、曆史現象,理解重要的曆史概念,掌握不同曆史时期的基本特征和發展趨势。培養学生阅讀历史資料和地图的分析能力,引導学生學會收集、整理和使用相關曆史學習资料,啟发学生想象、聯想和分析、综合、比較和总結曆史事物等認知活动。注重培養学生的創新意識和與他人合作、参與社會實践活動的能力。增強学生的民族自豪感和愛国主義精神,弘揚世界各民族的优秀文化。引導學生辯證地理解历史事件,倡导學生向偉人学習,從平凡的小事做起,對社会有用。

3.課程標准要求

通过研究,我们可以了解中国近代史上重要的曆史人物、历史事件、曆史现象和历史发展的基本线索。能夠阅读和分析重要的历史文献,学習社會调查的基本方法,能够运用所學知识分析和解释曆史問題,客观論證历史事物;了解中國社會主义初级阶段和社会主義现代化建设的基本國情是一個曲折而漫长的过程。我们可以從社會的不斷進步和发展中認識到,我們必須堅持中国共产党的領导,坚信建设有中國特色的社会主义。

四.教材介绍

(一)教材體系

八年級历史第二冊精选四川教學版教材,在内容、體係和結构上有所突破和创新,體现了新的理念和目标。他們致力於構建新的教材體係,促進学生综合素质的提高,确立学生在学習中的主导地位,促進學生的综合學習,从而達到更高的綜合教学效果。它集思想內容、政治性、科學性和知识性於一体。增加了可读性、插圖和许多有趣的課堂知识活動。

(2)教學内容

它主要講述中國共產党领導各族人民进行社會主義现代化建设的曆史。共53年,屬于“中国历史”的第三部分,即中国近代史。像中國古代史和中国現代史一样,中国现代史仍然是按照主題和时間順序相结合的方式来組織的,并按主題进行分類。根据课程标準的要求,教材將教学內容分為& ldquo中华人民共和國的建立和鞏固&现狀;、ldquo。社会主義道路的探索与现状;、ldquo。建設有中國特色的社会主义&现狀;、ldquo。民族团結和国家統一;、ldquo。国防建設與外交成就&现状;、ldquo。科技教育与文化&现状;、ldquo。社會生活。等待七个学习主题。其中,前三個學习主题按照中国近代史發展的時間顺序分為三個階段和一个主题。第一个研究課題講述了从1949年中華人民共和國成立到1952年國民經濟恢复的历史,反映了新中國的建立和政權的鞏固。第二个研究主題敘述了从1953年中国開始进行社会主义工業化建设和农業、手工业、资本主义工商业的社會主义改造到1976年文化大革命結束的曆史,反映了新民主主义向社会主義的逐步过渡和對建設社會主义道路的探索。第三个学习主题讲述了1978年十一屆三中全會以來的曆史,反映了中國进入改革开放和社会主義現代化建設新时期以來建設有中國特色社会主义理论的形成和實踐。第四至第七个研究課題以专题的形式呈现,分別描述新中国成立50年來在这些领域具有代表性的成就,特別是改革开放以来社會主义现代化建設的成就,包括經济社会发展、物質文明建設和精神文明建设的成就。在这四个学习主題中,这些領域的历史发展按時间順序反映出来。这本書在七個學习主題下安排了21节课和三个全面而实用的主題活動。

(3)教學要點

中國近代史是中國共產党领導各族人民进行社会主义革命和建设的曆史。這也是为國家繁荣和人民幸福不懈努力的曆史。1949年中华人民共和国的成立是中國近代史的開端。

新中國成立初期,中国共產黨領导了土地改革运动、镇压反革命运動和抗美援朝戰争,巩固了人民民主专政下的国家政权,恢複了飽受多年战争之苦的国民经濟。

從1953年开始,中国共产党有計劃地進行社会主义工业化,对个体農业、手工业和资本主義工商业进行社会主義改造。1956年,社会主義基本製度建立,中国進入社会主義初级阶段。此後,在探索社会主义建設道路的過程中,經济文化建設取得了巨大成就。然而。大躍进&现狀;嚴重的錯误和现状;文化大革命&現狀;內乱。

1978年,中国共產党十一屆三中全會实现了历史性的轉折,中國進入了改革开放和社会主义現代化建設的新时代。中國共产党開辟了中國特色社会主义道路,建立了中国特色社會主義理论體係。

新中国成立以来,特別是改革开放以來,在经济建设、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設、国防軍事建設、祖国统一大業、对外交流等方面取得了巨大成就。綜合国力大大增强,人民生活水平显著提高。

(四)教材的特点

首先,中國近現代史教科書严格按照课程標準规定的学科内容編寫。

第二,教科书根据實际需要扩充了一些知识。由于不同的地区、不同的學校和不同的學生有不同的現实,一些學生要求在满足課程标準基本要求的基础上学習更多的历史知识,獲得更大的发展。因此,教科书相应地擴充了一些知识内容。

第三,为了及时反映《課程標准》中沒有反映的最新重大曆史事件,加強教材內容與現代社会的联係,充分反映現代历史教科书的当代特征,教科书中包括了一些近期在教科書中具有重大意义的曆史事件,如中國加入世界貿易组织、中国共产黨第十六次全國代表大會的召开、中国共产黨第十六次全国代表大会的召開等;神舟五號;宇宙飛船等载人航天飛行成功。

第四,课程標准的一些內容有了很大的飞躍。為了突出历史學科的特点,反映历史发展的时序和曆史內容的內在聯係,教科書补充或擴充了一些内容,既方便了学生的學习,又减輕了學生的负担。對于“課程标準”& ldquo内容標准。※任何附加內容都将標有。

五、教学難點:

第二个研究主题敘述了從1953年中國開始进行社会主義工業化建设和農业、手工业、资本主义工商業的社会主義改造到1976年文化大革命结束的曆史,反映了新民主主义向社会主义的逐步過渡和对建設社會主義道路的探索。

第三个學习主題講述了1978年十一届三中全會以來的曆史,反映了中國進入改革开放和社會主义現代化建设新时期以來建设有中国特色社会主義理論的形成和实踐。

六、教學措施:

1.認真學習教材、教學參考資料、教學大綱;認真備课;好好教授每一課;認真批改作业;耐心地指导学生,教導和教育人们。

2.积极參與教研活動,借鉴历史经驗豐富的教师的教学方法,深入學习教學理论,積極撰写論文,提高教学理論水平和教研能力。

3.優化课堂教學。嚴格紀律,采用多种教学方法,如讨論、评論、阅讀、自學等。,激发学生说話、練習和學習。

4.对重大历史事件和重要人物進行具體描述,以澄清線索。突出每堂課的重點和基本点,以便学生能够很好地掌握和巩固它们。

八年級历史教学計劃示範文章(4)

首先,通过提問激发学生學習的主動性

曆史学科的過去性質使學生感到相当无聊,而对傳統觀点的误解認為曆史课是背对背的,這也使学生对自己的困难認识不足,因此不能吸引足够的注意力。这要求我们用启發性的問题來吸引学生。例如,在学习“动蕩的中東”的第一堂课,問學生中东有什么矛盾?如何正確理解現狀;历史与现狀。這個因素有些困難,學生讨论的效果也不高。我借此機会问一些有啟發性的问题:回顧中東地区的曆史?介绍了四场中东战争。理解曆史因素。

除了小心地設置疑問,我还鼓勵学生提問。現代教育理論认為:& ldquo最精致的教學艺术遵循讓學生问自己问題的最高原则。&rdquo。&ldquo。整個教学的最終目标是培养学生正确提問和回答問题的能力。应该鼓励學生隨時提问。&rdquo。在自主學習課上,我大胆鼓励學生根據這一理论提問。首先,問一个實际問题,並組织学生讨論。在討論中,鼓励学生通过竞賽提出更多的问題。

第二,以理論为指導,营造学生自主学習的氛围。

教师是课堂教学活動的组织者和向导。灵活的組織會給教學帶来意想不到的效果。当學生對一個问题有模糊的理解時,当解释一個问题需要從多個角度和層次进行时,把问题交給學生,以便他们可以自由地討论、表達自己的观点、相互交流,並寻求问題的解决方案和结論。

例如,对於苏联的解体,人们可以問這样一个问题:没有戈爾巴喬夫,苏聯會解體吗?通過激烈的討論,学生暢所欲言,深入讨論,相互交流,课堂气氛活跃,學习興趣濃厚,培养學生的口才,发揮学生的主观能動性,突出学生的主体性,發展学生的個性。

第三,激励學生,突出学生学习的主体性

教室是一所學校。学生应該學会學習知识、做人、生存和合作。当学生的主體作用发揮出来時,合作学习就成为一种需要。通過課堂互動,不同的思維可以在合作中碰撞,從而發现问题,激勵他们探索和创新。

在课堂上,學生能理解的老师应該停止說话,否則是浪费时间。老师不應該指出學生能找到什麽,否則会製约学生的发展。教师應該信任學生,解放学生,動员學生,提升学生。让他們自己学习,自己探索,自己创新。

學生是学習的主人,教室是学習和展示的平台。我們必须给學生足夠的自主学习和探索合作的機會,這樣學生才能在学习知识的同時,主动參與到一个轻鬆愉快的环境中,品嚐成功的喜悦。

八年级历史教案範文(5)

新學期又開始了。為了更好地完成本學期的教学工作,配合学校的各项工作,进一步貫徹教育教学方針,根据学校的工作計划,我製定了以下教學计划。

一、基本情況分析

這学期,我继續选修八年级历史課。經過上學期的学习,學生已經掌握了一定的曆史知识、合作技能和自主探究学习的能力。然而,大多數学生没有掌握科学的學习方法,他们的基礎知識和基本能力也不紮实。大多數学生缺乏积极的参與意识,不注重知識点的整合,缺乏归纳分析能力。這些都是不利于教學的条件,需要進一步加強和改善。

二,教材内容分析

《历史》八年級第二卷主要包括中國近代史。其历史時間空跨度大,曆史问题高度概括,具有历史现实感和社会实踐感,渗透著濃厚的思想内容和政治性。它以《八年级历史》第一卷中的中国近代史發展為线索,被设定為& ldquo中華人民共和国的建立和鞏固&现状;&ldquo。社会主義道路的探索與现狀;&ldquo。建设有中国特色的社会主義&現状;五个學习單元概括了20世紀下半葉中國人民前进道路上经历的兩次重大历史變革,反映了新中國社會主義製度建設、社會主义建设道路探索改革开放和中國特色社会主義道路的历史發展进程。

三、教學任务和目標:

一年级和八年级历史教学第二册旨在向學生传授中国近代史的基本知識和线索,使學生能够了解重要的曆史概念、历史事件和所涉及的重要曆史人物的曆史成就,了解中國近代的基本國情,了解新中國的建國史、探索史、发展史和外交史,培養學生的創新意识和开拓精神。

2.继續教授運用辯证唯物主義和曆史唯物主義分析曆史人物、曆史事件和曆史现象,學会总結和整合历史知识,學会从许多曆史事物的發展过程中揭示历史规律,开始聯想和想象,独立探索,学会參加会议。

3.通過中国现代爱國史实,对学生進行爱国主义传統、社会主義國情、领導人創业教育和民族團結教育,使學生繼承和发揚中华民族優秀文化传統,具有创新和開拓能力,掌握為祖国社會主义现代化建设做出貢献的能力。

四.具体措施

1.這学期,我们将继续以創造高效课堂和提高教學效率為己任。我們将盡力提高教學質量,提高學生的素质、思维和能力。我们將按質按量完成教學任務,让學生掌握中國近代史。

2.重点抓好前五個单元的內容,为高中入学考试打好基礎。

3、認真学习課程標準、教材、教學參考资料;认真备課;精心设计每一個导游案例,上好每一堂课;耐心地指导学生,教导和教育人们。

4.注重改变学生的学习方法,注重学习历史知識的过程和方法,让学生学會学習。鼓励學生通过獨立思考和交流合作學习曆史,培養发現和解決历史问題的能力,培养探究學习的习惯。

5.积極探索多種教學方法,組织豐富多彩的教學活動,充分开發利用课程教育资源。

6、积極组織開展教學研究活动,深入學習教学理论,从事科研项目,積极撰写论文,提高教学理论水平和教学研究能力。

7.優化課堂教学。嚴格纪律,采用多种教學方法,如讨論、評论、閱讀、自学等。,激勵学生說话、練习、运用大脑,学会学习和做人。

五、教学资源的開发:

利用学校圖书館、网络等媒體開发教学资源,向學生播放相關曆史背景資料和视頻供观看,以提高学生學習的積極性和对历史资料的理解。

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