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「幼儿园大班工作计划」2019年幼儿园大班工作计划

收集的幼兒园大班作业计划供您參考和阅讀。

「幼儿园大班工作计划」2019年幼儿园大班工作计划

幼兒園大班工作計划

一、班級情境分析

幼儿情况分析:我們班有39名幼儿,其中男生17名,女生22名。從能力的角度来看,在中學學習一年後,班上的每个孩子都在自己的水平上取得了很大的进步。主要表現在以下幾个方麵:对公园的各种活動充滿兴趣,知识顯而易见;我已經對日常生活中每個環节的常规和內容形成了一定的行為習慣。在语言方面,孩子們对早期閱讀和識别常見汉字感兴趣。在藝術方面,幼兒在繪畫、手工技能、歌唱、舞蹈、节奏等方麵取得了较好的发展,一些兒童在肌肉運动和運动器材方面也取得了較好的发展。但与此同时,也发現了許多不足,如:遊戲規則没有真正滲透到兒童的思想和行為中,兒童在做事和工作時不能更好地遵守活动的要求,活動中的規则意识差;他们的生活和学习習惯不夠好。語言活動在形式和內容上并不丰富多样。数學活動开展得不夠,也沒有完全融入兒童的活动中。因此,這學期的重點是充分发揮遊戏教育在日常生活中的优势,結合我們班的實際情況,促进兒童的全面發展。目前,这个班有它的缺点。由於年龄特点和成人的偏爱與安排,個體儿童在自理能力和衛生習慣方面與能力強的儿童有很大不同。有些孩子膽小,缺乏勇气和信心。

班级成員分析:我班有兩位老師,作為班主任,有9年以上的工作经验,工作认真。他们可以勇敢地承担課堂上的各種工作,協调來自花園、班级和家长的各种教育信息和要求。虽然潇雅先生参与這項工作的時间很短,但他对这项工作充满热情,思维活跃,教學风格端正,能够被幼兒接受和喜爱。護士沈阿姨工作熱情、耐心、一絲不苟。她護理工作做得很好。她熟悉儿童保健知识,在儿童生活護理方面有很強的操作能力。她是个好老师,孩子们喜欢和父母一起放心。我们三個一起工作,一起工作。

二.幼兒发展目標

(1)健康目标:

1.有节奏、有精神地行走,能夠靈活地移动速度变化。

2.聽信號改變隊形,做早操。

3.了解换牙的卫生知识。

4.跑步姿势正確,可以變速跑、躲閃和接力跑,还可以用手臂擺动肩膀投擲近距離目標。

5.培养正确的写作姿勢。

6.能快速有序地穿*服,更熟練地整理床鋪和自己的物品。

7.了解常見安全標志,積極遵守基本社會規則,積極維护公共衛生。

8.掌握日常生活用品、游戲材料和運动器材的安全使用。

措施:通过日常晨间活动和普通体育比賽达到預期目標。

(2)社会目標:

1.初步了解集體和個人的关係,了解错誤的行為会對他人和集體產生不利影响。

2.了解中國人民解放軍,初步了解戰争、和平與人类生活的关係。

3.主动参加節日活动,感受強烈的感情、友谊和民間氛圍。

4.尊敬长辈,關心同龄人,主動照顧他人。

5.理解社會中的各種规则,知道集體榮誉需要每个成员的共同努力。

6.了解社會生活中常见的標志和符号,並對學习感兴趣。

7.能够正确對待自己和他人的優缺点,勇於承認和改正錯误。

8.具備初步的竞爭意识,學會正確處理競爭与合作的关係。

措施:通过日常参与節日活动等實現預期目标。

(3)语言目標:

1.仔細聽別人说,理解輪流說话的规則。

2.用普通話和別人交流,學會正確使用聲调和语調。

3.富有表現力的朗颂诗,区分声调和語調的差異,体会其情感的意义。

4.在集体生活中,能积极回答老师的問题,能用描述性的語言,連貫、完整、有序地讲述圖片的內容或生活中发生的事情。

5.能够與同行协商和討論,具有初步的語言评价能力和泛化能力。

6.能够用表达的方式讲述故事,并具备一定的编辑、延續和创作技能。

措施:通過语言領域实现預期目标。

(4)科學目標:

1.能夠以自己为中心区分左右方向,實现空方向的相对性。

2.感知大自然的變化,如閃電,並做簡單的天气记录。

3.用多种器官有目的、有秩序地觀察事物的本質特征。

4.在成年人的指导下,他們可以通過科学實验或查閱數据來回答问题。

5.了解漂浮和下沉现象,初步了解自然資源與人类的關係,了解自然資源保护的構成知識。

6.尋找各種事物之间的關系和變化规律,初步形成類和*分類的概念。

7.了解陽光空空气和水對人类的影響和危害。

8.学会正确寫数字。

措施:為儿童創造豐富多彩的區域性活动,拓展兒童各种能力的发展。

(5)艺術目標:

音乐:

1.學会用自然的聲音和表情唱歌,並能完整地唱几首歌。

2.喜歡模仿和創作歌曲和动作。

3.我喜欢通過模仿動作和隨着音樂的节奏和情感跳舞來玩遊戏。我喜欢用打击樂器的身體动作來表达音樂的节奏。

艺术:

1.繪畫:继續使用各種线條和簡單的形狀來表現物体的主要特征。试着用各种绘画方法画画。

2.泥人:鼓励幼兒根據自己的意愿大胆塑造物體的主要特征。指导孩子學會独立拿取和放置砌砖材料和工具。

3.手工制作:鼓勵幼儿使用自然物品或廢料,根據自己的愿望和想象大膽展示。尝试用各種材料、工具和方法組装、拆卸和制造。

措施:通過日常教学活動和工作區域實现預期目标。

三.具體措施

1.在一天活動的每个五一節,注重各種學科知識的滲透教育,在游戲中培养兒童積極良好的社會情感。

2.加强日常训練,培养孩子良好的生活習慣和休息習慣。

3.適當增加知识學習的比重,以做好青年銜接工作。

根據幼兒園教学大纲和班級工作計划的要求,教师精心备課,學习教材,勇於創新,不断提高教學質量。

4.为兒童创造豐富多彩的区域性活动,拓展儿童各种能力的发展。

5.整合多元智能理論,有針对性、靈活地製定教育教學計划,注重幼儿的培养,使他們养成良好的习慣、积極愉快的情緒,促進他們的自我表达和人际交往。

6.結合教學主题,建立丰富的活動區域和教育环境。建立一个特殊的遊戲环境,为幼儿开展受歡迎的遊戲。

第四,教育工作

要特別注意班级的日常保护工作,並且要小心。愛護兒童的日常饮食和生活,繼續鼓励兒童做力所能及的事情,使兒童的自理能力得到提高。帮助兒童获得科學的健康知識和安全知識,使他们的身心健康和諧發展。

1.督促生活教師搞好班级衛生,做好每天的清潔、消毒和通風工作;传染病的預防;

2.嚴格执行儿童一日活动和休息制度,合理安排兒童一日生活;安排室內外環境,为儿童创造一个幹净、舒适、健康、安全的生活和學习环境。

3.同時,应該加強對幼兒的健康教育。强調个人卫生:不要把脏东西放进嘴裏,以免疾病進入你的口腔。

4.加强儿童自我保健能力的培养,如扣扣子、穿褲子和鞋子、整理游戏材料等。

5.在日常生活中要特別关注弱小的孩子,及時處理發现的問题。讓幼兒健康成長。

6.做好儿童用药登記並做好记录。注意每個孩子的身體状况,当發現异常时进行處理。

五、父母工作:

1.進一步發展家長委員會,鼓励更多家长參与家長委员会討论户外親子活动。協助班級做好各项工作,協調好家长、家长和幼兒园的关係,成為幼兒园和家長之间的桥梁。

2.召開家長會,重点討論我们班的特点、孩子的日常生活、孩子的一般发展水平和存在的一些问題。鼓勵家长提出合理建议,主動參与兒童教育。舉行戶外亲子活動。

3.定期與父母溝通。利用父母早晚接孩子的短暫時间與父母聯系,了解和介紹公园里孩子的情況,相互交流並提出建議。

4.做好儿童成长檔案,向家长介绍各个阶段、教学内容,需要家长的配合。

六.技术保安

大班兒童已經具备簡單的安全知识和初步的自我保護意識和能力,但由于年齡較小,他們的自我控製能力較差。為了做好班级安全工作,保证兒童安全健康成長,根據班级實際情況,特制定如下安全工作計划。

首先,班主任必須樹立榜样;安全第一。意識,做到工作到位,始終注意儿童活動,不要离开兒童,并采取一系列措施做好安全防範工作。

1.积极配合医生,认真做好早上的接待和檢查工作,了解当天儿童的情緒和身體状況,防止兒童穿拖鞋和携帶危险品進入公園。加强向家长宣传早考的重要性,鼓励孩子愉快地接受早考。

2.每天認真檢查兒童出勤情況,做好出勤登记,及時了解儿童缺勤(休假)的原因。

3.戶外运動前做好準备,检查場地和设備的安全,提醒儿童檢查衣服,消除隱患,让兒童轻松參与活動。

4.洗手时,护士应确保盥洗室干燥,排除積水,防止兒童滑倒。老师應该注意保持盥洗室的良好秩序,防止孩子們碰撞和玩水。

5.教师應加強課間巡视,加强对儿童的安全教育,使儿童形成强烈的自我保护意識。首先,让孩子们不要追逐、攀爬,不要做危险的动作,不要玩危險品,不要亂吃东西,不要把異物塞到耳朵、鼻子和嘴巴裏。第二,教育有团結友愛,不打人,互相帮助,及时向老师報告不安全的情況。

幼兒园大班工作計劃

一、班级情境分析

我们班有50個小孩,包括27个男孩和23個女孩。通過平时对兒童的觀察,我們从三個主要方麵分析了兒童的身體、認知和社会性:

(1)身體發育:在教師的自觉訓练和不断提醒下,幼兒普遍養成了良好的生活和健康习惯。

1.自理能力:儿童的日常生活已经大致形成,他们知道正確的洗手順序和正确的漱口方法。掌握筷子的正确使用,有独立進食的能力。可以依次穿*件衣服,進行简单的整理。能保持個人衛生和环境卫生。

2.大肌肉運动:儿童的大肌肉運动以相对平衡的方式发展。他們能以协调的方式行走、奔跑、跳躍、投擲、平衡、訓练、攀爬和其他基本動作。他们可以玩各种运動器材。大多數孩子可以用协调的手和腳連續跳繩。

3、小肌肉運動:儿童能正確地抓筆寫字,兒童喜欢並能正確使用各种藝术材料,如剪刀等。

4.自我護理:幼兒具有初步的自我保護能力,知道一些簡單的方法來處理日常生活中可能出現的緊急情况。能夠識别安全標志并積极遵守教師和成人的安全要求。

(2)认知发展:

1.智力:它将根據物體的不同特征進行分类。不同的演唱方法将被用来表达不同的歌曲意境。能夠直接感知和記忆周圍的常見事物和現象,并具有一定的形象思維能力。能积极参与各種认知活動,喜歡探索,喜歡問为什么?

2.數字的概念:我能理解数量、重量、顏色、紋理、距离、方向和時間的概念,并學會使用分类、比较、排序和测量等方法。

3.語言发展:我喜欢聽故事和看表演。我可以看書,理解它们的意思。能初步感受到文学作品中的语言之美。

在去年開展的学習和角落活動中,儿童的人格素質得到了进一步提高,他们对知识的渴求很強,在兒童原创的基础上发展了他们在各個领域的技能。

(3)社會发展:

这個班的大多數孩子都是明智和有禮貌的。他們最初能够关心他们的同齡人,熱愛他们的集體,並且願意相互合作。可以充分发揮自己的想象力和创造力,展现周圍生活的美好感受。

然而,由于儿童能力發展的不平衡和不同的家庭環境,仍然存在一些共同的问题:

1、兒童的日常生活是混雜的,良好的日常生活尚未形成。在活動中,任务完成緩慢,遇到困难时容易退縮,不可能堅持下去。耐心,细心的行为和孩子的計數和理解能力仍然需要培養。

2.个別兒童的运动發展不協調,有些儿童還沒有完全掌握基本的体育運動。

3.儿童听力习慣差,尤其是兒童语言的完整性、逻辑性和连贯性需要加強。

4.遊戏活動中存在一些争议,他們自己解决這些争议的能力有限。需要進一步发展合作的方式方法。

5.兒童大胆创造想象力的能力需要进一步提高。

這学期,我們將關注儿童的行为和道德教育。我們將更好地開展各种教育活動。我們将繼续做好各种學科的教學工作,鍛炼意志,促进儿童身心和諧发展,為进入小學打下良好的基礎。

二、班级工作的主要目標:

(一)兒童生活管理目標

1、繼續培养儿童良好的衛生习慣。

2、繼续培养孩子良好的饮食习惯。

3.培養孩子整理物品和保持物品清潔的能力。

4.繼续培養孩子早睡早起的好習慣。

5.訓练孩子们正确地坐、站和走。

(2)身體發展目標:

1.生長發育:了解身體器官的需求及其自身的生長,并了解预防龋齒和牙齿替換的相關知識。

2.動作發展:积極参與各种體育活動,通過模仿和練习调整基本動作,使动作正確、自然、协调。

3、能適应環境、氣候和生活條件的变化,具有一定的抗病能力,懂得一些預防常見病的知識。

4、知道不同的食物有不同的營養,身體需要不同的營養。

5、学会应對日常生活中可能发生的突發事件,具備初步的自我保护意識和能力,知道如何應對跌倒、流鼻血等创伤。在集體活動中注意安全。

6、能以合理的運动密度和運动量積極参与和適應各种体育活動,充分锻炼身体,形成運動习惯。各种基本动作协调、準确、靈敏,具有一定的耐力和速度,姿勢正确。

(3)認知发展目标:

1.语言

(1)能用恰当的语言表达自己的情感,能讲述自己熟悉的故事,語言完整

流利準確。

(2)能圍繞一个話題进行讨论,注意傾聽對方的發言,敢於提出不同意见,会评价和补充他人的發言。

(3)喜歡欣賞不同形式的文學作品,并初步感受到文學作品的豐富性和美感。根据文學作品提供的想象线索,想象力可以結合個人經历得到拓展和创造性表达。

(4)能够正確掌握閱读和写作的正確姿势,能夠与同行合作制作圖画书。

2.艺術

(1)能自然快乐地唱歌、玩游戏、表演、隨音乐自由跳舞等。表达他们對音乐作品的感受和態度。

(2)能熟練使用乐器演奏和諧、优美、富有表現力的声音。在团體音樂播放活动中,人們可以與团体和音乐協调自己的表演。

(3)願意尝试使用各种材料、工具和方法进行組裝、拆卸、生产和绘畫,具有初步的想象力和创造力,體验成功的快乐。

(4)培养兒童發现周圍环境和藝术作品中的美的能力,學會正确评價美,培养儿童积極參與欣賞活动,用语言、动作和表情表達對作品的感受和想象。

3.科學

(1)能积極参與數學活動,加深对對数概念的理解,理解加减在現實生活中的實际意義,并获得一些时間概念,空。

(2)在教师的幫助下,我们可以總結和归納相關的数学經驗,學会從不同的角度和方麵观察和思考问题,通過观察、比较、類比和遷移解决簡單的数学問題。

(3)對事物的变化和發展过程感兴趣,喜歡探索、操作和實验,积极嚐試用各種认知方法發現和解決问題。

(4)社會發展:

1、能感受到周围环境中大人和事物的爱,爱周圍的人並關心他們,会正確使用礼貌语言。

2、能理解日常規則,遵守公共生活中的基本慣例,能分清是非,學会控制自己的情绪和不恰当的行為。

3、在集體活动中能大胆表达自己的意见,尊重和学習他人的长處,有一定的自信心,能克服困难完成任務。

4、在成年人的指导下能夠遵守社會公共秩序,體验和理解人與人之間交流的重要性和快乐,能够察觉他人的情緒和需求,做出適当的反应。

5、能主動與同伴沟通,接受他人邀请,共同活动和游戲,为自己和他人的成功感到高兴。

三、家长工作的主要目标:

1.日常家長工作:

(1)开展各种形式的家长工作,促進与家長的友谊。

(2)挖掘家长教育资源,鼓励家长参與幼儿园教育。

(3)确保与父母定期溝通,積极向父母宣传教育儿童的积極方法和科学育儿知识。

(4)請家长帮助加強兒童的体育鍛炼,增強体质,并确保有時間來公园。

2.舞台父作品:

(1)家长会:詳细總结公園内儿童的情况;本文分析了班级學生的不足,介紹了本學期应采取的措施,希望能得到家長的积极支持。摘要:本文從各個方麵介绍了大班的發展目标和聯係青年與老年人的注意事项,希望得到家長的积极配合,使班级工作顺利進行。

(2)家長开放日:

邀请家長观看或参与课堂活动,让家长直觀地了解幼兒園的教育內容和方法,直接看到幼兒在幼儿园的表現,了解教師的工作狀况,增进與教師的相互了解,增强情感纽帶,也为拓展幼儿的社會交往提供條件。

希望通过我们的努力,孩子們能够提高各方面的能力,健康快乐地成長。

幼儿园大班工作计劃

一、班级情境分析

这個班有34个小孩。孩子們在學習和生活在中產階级之後取得了不同程度的進步。在课堂上,孩子們的自豪感、责任感和荣譽感都很强,他們各方面的能力也很強。大多数儿童思維活跃,接受能力強,具有一定的语言表达能力,但他們的听力習惯存在缺陷,需要加強。孩子們的相互学习和自主能力需要進一步發展。在教育中需要優先引导注意力和相互情感。

1.大多数幼兒都能積極参加體育锻煉。他们的身体素質明顯提高了。隻有少数孩子不記得老师教的動作,他们的動作也不正確。

2、孩子可以安靜地吃饭,隻有少数孩子有挑食现象,如;周树昌,周野等人。大多数孩子随著年齡的增長吃得更多,但是一些孩子吃得慢。个别孩子还沒有养成午睡的习惯,他們仍然需要加強。他們的自理能力得到了提高。個人能力強的孩子經常帮助他们的同齡人。3.大多数孩子能在日常對話中使用普通话,并愿意与他人交談。他們對藝术、音樂、故事、遊戲和其他活动非常感興趣。然而,有些孩子並不十分專注于他們的教學活动。

在大綱和公園服務計划精神的指导下,根據班级的实際情況,本学期我把重点放在了教育、教學和日常工作的重点和方向上。

二、教育教学目标

1、繼续开展安全教育,增強兒童的安全意识,不安全的地方不去,不安全的事情不做。

2.培养孩子主動向老师反映身体狀况的习惯,當老師感到不舒服時及時通知老师。

3.在一天活动的每一個环節,孩子们可以自己做,但老師不代表他們做,這樣孩子們就可以在動手操作中提高他們的自理能力。

4.體验人们互動与合作的重要性和快樂,形成良好的协调意識,遵守規则,学會自我評價。

5、積极认真地參與班級工作,並能持之以恒,愛护公物,愛护周围環境。

6、在老师和家長的提醒下,保持著裝整潔,能基本区分左右鞋,有正确的坐姿和握笔姿勢,会使用剪刀,手眼协調。

三.总體工作目标

1、在日常生活中培养孩子良好的生活習慣,如;用餐和洗手。咳嗽、打喷嚏、外貌、坐姿、饭前飯后活动等。

2.培養良好的学习习惯:主動性、积极性、倾听習慣、认真完成作業等。

3.對幼儿進行禮儀教育,培养良好的禮仪,以落落大方的方式參與社會活動。

4、能聽音樂开展各種活動,培养良好、有序的日常生活習惯。

四.工作和措施

1、建立良好的师生和同伴關係,让孩子在集體生活中感到溫暖和快樂,形成安全感和信任感。

2、在開学时,為孩子提供機會來處理清潔任務,例如:擦拭櫥柜、擦拭玩具和學習清潔清潔区域。体驗為班级做好事的乐趣,養成良好的工作習惯。

3、注意保护視力,每月換一次座位,經常与家長联系,控製孩子看電視的時间,注意糾正不正確的書寫姿势和坐姿。

4、在老師的指导下,可以獨立穿睡衣,保持衣服整洁,将衣服、手套、圍巾等整齐地放在固定的地方。

5、根據大龄儿童的年齡特点,特別注意教育<包括各种常规教育和辨別行为是非的能力>仔細觀察幼兒的表現,加強隨机教育。

五、父母工作

1.父母成為教师的亲密伙伴,共同承担教育的重要任务,讓孩子健康成長。

2.继续管理好父母的花园,每月向父母报告花園里的孩子的情況。

六.在日常生活中滲透德育

幼儿园道德教育不是单独的說教,而是渗透到儿童日常生活的方方面面。我們一直在教育他們。

晨間活動:我們讓幼儿园的孩子們收拾好桌椅,然后向他們问好。让孩子们學會礼貌用語,增強他们的文明意识。

我们已经改变了傳統的命名方法,允许孩子們自己命名,這樣孩子們就能學会關心他們的同龄人,热爱班级。

課間活動:此時,我们教我們的孩子互相關心,照顾學習少的孩子,並幫助他們複習課堂上學過的东西。學會谦虚,玩有趣的玩具。

用餐:用餐時,我们培養孩子良好的饮食习惯。吃饭時,我們不會掉米粒或留下任何食物。吃完飯後,我們可以有意識地清理餐具,这樣孩子們就可以克服困难。米饭张開嘴,衣服張開手。的坏習惯。

午睡:教育孩子睡觉前把衣服疊整齊,然后快速入睡。

公園外活動:孩子们被要求不要追逐或發出任何噪音,收拾他们的财物,等待他們的父母。

总之,我們应該把道德教育融入孩子们的各種实際活動中。我们应該以身作则,言行一致,以便在情感上感染孩子。同一个班的两位老师相互协调,對孩子們提出了同样的要求。同时,我们应該不断加強家庭之間的联系,共同努力培養孩子良好的道德行為習惯。努力把孩子培養成文明禮貌的孩子!

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