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「幼儿园大班班务计划」2019年幼儿园大班工作计划

收集的幼兒園大班作业计劃供您参考和閱讀。

「幼儿园大班班务计划」2019年幼儿园大班工作计划

幼儿园大班工作計划

一、班级情境分析

幼儿情況分析:我们班有39名幼兒,其中男生17名,女生22名。從能力的角度来看,在中学學習一年后,班上的每个孩子都在自己的水平上取得了很大的进步。主要表現在以下幾個方麵:對公园的各種活动充满兴趣,知識顯而易見;我已經對日常生活中每个環節的常規和內容形成了一定的行为習慣。在語言方面,孩子们对早期閱读和識別常见漢字感兴趣。在艺術方面,幼兒在繪画、手工技能、歌唱、舞蹈、節奏等方面取得了较好的发展,一些兒童在肌肉运動和运動器材方麵也取得了较好的发展。但与此同时,也发現了許多不足,如:游戏規则沒有真正渗透到儿童的思想和行为中,儿童在做事和工作時不能更好地遵守活動的要求,活动中的規則意识差;他們的生活和学习習慣不夠好。語言活動在形式和内容上并不豐富多樣。数學活動開展得不够,也沒有完全融入兒童的活動中。因此,這学期的重点是充分发揮遊戏教育在日常生活中的优勢,結合我们班的实际情况,促進儿童的全麵发展。目前,這个班有它的缺點。由於年齡特點和成人的偏爱与安排,个體儿童在自理能力和衛生习惯方面与能力强的儿童有很大不同。有些孩子膽小,缺乏勇氣和信心。

班級成员分析:我班有两位老师,作为班主任,有9年以上的工作经驗,工作認真。他們能夠勇敢地承担課堂上的各種工作,协調来自花園、班级和家長的各種教育信息和要求。虽然潇雅先生工作时間很短,但他对自己的工作充滿熱情,思维活跃,教学正确,能被小孩子接受和喜欢。護士沈阿姨工作热情、耐心、一丝不苟。她护理工作做得很好。她熟悉儿童保健知識,在兒童生活護理方麵有很強的操作能力。她是个好老師,孩子們喜欢和父母一起放心。我们三個一起工作,一起工作。

二.幼兒发展目标

(1)健康目标:

1.有節奏、有精神地行走,能夠灵活地移动速度變化。

2.听信號改變队形,做早操。

3.了解换牙的衛生知識。

4.跑步姿势正確,可以變速跑、躲闪和接力跑,还可以用手臂擺动肩膀投擲近距離目标。

5.培養正确的写作姿势。

6.能快速有序地穿*服,更熟练地整理床铺和自己的物品。

7.了解常見安全標志,积極遵守基本社会規则,积极维护公共衛生。

8.掌握日常生活用品、游戲材料和运动器材的安全使用。

措施:通过日常晨間活動和普通體育比賽达到预期目标。

(2)社会目标:

1.初步了解集體和個人的關係,了解錯误的行為会對他人和集体產生不利影響。

2.了解中国人民解放軍,初步了解戰争、和平與人类生活的關系。

3.主動參加節日活動,感受強烈的感情、友谊和民間氛圍。

4.尊敬长輩,关心同龄人,主動照顾他人。

5.理解社會中的各種规则,知道集體榮譽需要每個成员的共同努力。

6.了解社會生活中常见的標志和符號,並對学习感兴趣。

7.能够正确對待自己和他人的優缺點,勇于承认和改正错误。

8.具備初步的竞爭意识,學会正確处理竞爭與合作的關系。

措施:通過日常参與节日活動等實現預期目标。

(3)語言目标:

1.仔细聽别人說,理解轮流说話的规則。

2.用普通話和別人交流,学會正确使用聲調和語調。

3.富有表現力的朗颂诗,区分聲调和語調的差異,体会其情感的意義。

4.在集體生活中,能积極回答老師的问题,能用描述性的語言,连貫、完整、有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。

5.能夠與同行協商和讨论,具有初步的語言評价能力和泛化能力。

6.能夠用表達的方式講述故事,並具备一定的编輯、延續和创作技能。

措施:通過語言領域实现預期目标。

(4)科學目标:

1.能夠以自己為中心区分左右方向,實现空方向的相對性。

2.感知大自然的变化,如閃電,并做简单的天氣记錄。

3.用多种器官有目的、有秩序地觀察事物的本質特征。

4.在成年人的指导下,他们可以通过科學实验或查閱数據来回答问题。

5.了解漂浮和下沉现象,初步了解自然资源與人类的關係,了解自然资源保护的构成知識。

6.尋找各種事物之间的關係和变化規律,初步形成類和*分類的概念。

7.了解陽光空空氣和水對人类的影响和危害。

8.学会正確写数字。

措施:為儿童創造豐富多彩的区域性活动,拓展兒童各种能力的发展。

(5)藝術目標:

音樂:

1.學會用自然的聲音和表情唱歌,并能完整地唱幾首歌。

2.喜欢模仿和創作歌曲和動作。

3.我喜欢通過模仿动作和随著音樂的節奏和情感跳舞來玩游戏。我喜歡用打击乐器的身体動作來表达音樂的节奏。

藝术:

1.绘画:继续使用各種線条和简單的形状來表现物體的主要特征。試着用各種绘畫方法畫畫。

2.泥人:鼓励幼儿根据自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。指导孩子學會獨立拿取和放置砌砖材料和工具。

3.手工製作:鼓勵幼儿使用自然物品或废料,根據自己的願望和想象大胆展示。嚐試用各种材料、工具和方法組裝、拆卸和製造。

措施:通過日常教學活動和工作區域实現预期目標。

三.具体措施

1.在一天活動的每个五一節,注重各種學科知識的滲透教育,在游戲中培养儿童积極良好的社会情感。

2.加强日常訓練,培养孩子良好的生活习慣和休息习惯。

3.适当增加知識学習的比重,以做好青年衔接工作。

根据幼兒园教學大綱和班级工作计划的要求,教師精心备课,学習教材,勇於創新,不斷提高教学质量。

4.为兒童创造丰富多彩的区域性活動,拓展儿童各種能力的發展。

5.整合多元智能理论,有針对性、灵活地制定教育教學計劃,注重幼儿的培养,使他们養成良好的習惯、積极愉快的情緒,促进他们的自我表达和人际交往。

6.結合教学主題,建立丰富的活动区域和教育环境。建立一個特殊的遊戏環境,為幼儿開展受歡迎的游戏。

第四,教育工作

要特别注意班級的日常保护工作,並且要小心。爱护兒童的日常飲食和生活,继續鼓勵儿童做力所能及的事情,使兒童的自理能力得到提高。帮助儿童获得科學的健康知識和安全知識,使他们的身心健康和谐发展。

1.督促生活教师搞好班級卫生,做好每天的清潔、消毒和通风工作;傳染病的預防;

2.嚴格执行兒童一日活动和休息制度,合理安排儿童一日生活;安排室内外环境,为儿童创造一个幹淨、舒适、健康、安全的生活和學习环境。

3.同时,应該加強对幼兒的健康教育。強调个人衛生:不要把髒东西放进嘴裏,以免疾病進入你的口腔。

4.加強兒童自我保健能力的培養,如扣扣子、穿裤子和鞋子、整理遊戏材料等。

5.在日常生活中要特别关注弱小的孩子,及時處理發现的問题。让幼兒健康成长。

6.做好儿童用药登记並做好记录。注意每个孩子的身体狀況,當發現異常時进行處理。

五、父母工作:

1.进一步发展家长委員會,鼓励更多家长參与家長委员會讨论户外親子活動。協助班级做好各項工作,協调好家長、家長和幼儿园的關系,成为幼兒园和家長之间的桥梁。

2.召開家长会,重点讨論我们班的特点、孩子的日常生活、孩子的一般發展水平和存在的一些问题。鼓励家長提出合理建議,主动參與兒童教育。举行户外親子活动。

3.定期与父母沟通。利用父母早晚接孩子的短暂时間與父母联係,了解和介绍公园裏孩子的情況,相互交流并提出建议。

4.做好兒童成長檔案,向家长介绍各个阶段、教學內容,需要家長的配合。

六.技术保安

大班儿童已经具備簡單的安全知识和初步的自我保护意識和能力,但由於年龄較小,他们的自我控製能力較差。为了做好班級安全工作,保证兒童安全健康成長,根据班级实际情况,特制定如下安全工作計划。

首先,班主任必须樹立榜樣;安全第一。意识,做到工作到位,始終注意儿童活动,不要離开兒童,并采取一係列措施做好安全防范工作。

1.積极配合醫生,認真做好早上的接待和检查工作,了解當天儿童的情绪和身體狀况,防止兒童穿拖鞋和攜帶危險品進入公園。加強向家长宣传早考的重要性,鼓勵孩子愉快地接受早考。

2.每天認真检查儿童出勤情況,做好出勤登記,及时了解儿童缺勤(休假)的原因。

3.户外运动前做好准備,檢查场地和设備的安全,提醒兒童检查衣服,消除隐患,让兒童輕松参与活动。

4.洗手时,护士應確保盥洗室干燥,排除积水,防止儿童滑倒。老師應该注意保持盥洗室的良好秩序,防止孩子们碰撞和玩水。

5.教师應加强课間巡視,加強对儿童的安全教育,使儿童形成强烈的自我保護意識。首先,让孩子们不要追逐、攀爬,不要做危險的動作,不要玩危险品,不要亂吃東西,不要把異物塞到耳朵、鼻子和嘴巴里。第二,教育有团結友愛,不打人,互相幫助,及时向老師報告不安全的情況。

幼兒園大班工作計划

一、班級情境分析

我们班有50個小孩,包括27個男孩和23個女孩。通過平時对兒童的观察,我們從三個主要方面分析了儿童的身体、认知和社會性:

(1)身体发育:在教师的自觉训练和不斷提醒下,幼兒普遍養成了良好的生活和健康習惯。

1.自理能力:儿童的日常生活已經大致形成,他们知道正确的洗手顺序和正確的漱口方法。掌握筷子的正确使用,有独立進食的能力。可以依次穿*件衣服,进行简单的整理。能保持個人衛生和環境卫生。

2.大肌肉运动:儿童的大肌肉运动以相對平衡的方式发展。他們能以协调的方式行走、奔跑、跳跃、投掷、平衡、訓练、攀爬和其他基本动作。他们可以玩各种運動器材。大多數孩子可以用协调的手和脚連續跳绳。

3、小肌肉运動:兒童能正確地抓筆写字,兒童喜歡並能正確使用各種艺术材料,如剪刀等。

4.自我護理:幼兒具有初步的自我保护能力,知道一些简單的方法來处理日常生活中可能出现的紧急情況。能夠識別安全標誌并積极遵守教師和成人的安全要求。

(2)认知發展:

1.智力:它將根据物体的不同特征进行分類。不同的演唱方法將被用来表达不同的歌曲意境。能夠直接感知和記忆周围的常見事物和現象,并具有一定的形象思维能力。能積極參與各种认知活动,喜歡探索,喜歡問為什么?

2.数字的概念:我能理解數量、重量、顏色、紋理、距离、方向和时间的概念,并學会使用分类、比较、排序和测量等方法。

3.语言发展:我喜歡聽故事和看表演。我可以看书,理解它们的意思。能初步感受到文學作品中的语言之美。

在去年開展的學習和角落活動中,儿童的人格素质得到了进一步提高,他們對知識的渴求很強,在儿童原创的基礎上发展了他们在各個領域的技能。

(3)社會發展:

这個班的大多數孩子都是明智和有禮貌的。他们最初能够關心他们的同齡人,热愛他们的集体,並且愿意相互合作。可以充分发揮自己的想象力和创造力,展現周围生活的美好感受。

然而,由于儿童能力發展的不平衡和不同的家庭環境,仍然存在一些共同的问題:

1、儿童的日常生活是混雜的,良好的日常生活尚未形成。在活動中,任務完成缓慢,遇到困難時容易退縮,不可能堅持下去。耐心,细心的行为和孩子的计數和理解能力仍然需要培養。

2.个别儿童的運動发展不协調,有些儿童還没有完全掌握基本的體育运動。

3.儿童聽力习慣差,尤其是儿童語言的完整性、逻辑性和连貫性需要加強。

4.遊戏活動中存在一些爭议,他们自己解決這些争议的能力有限。需要进一步發展合作的方式方法。

5.兒童大胆创造想象力的能力需要進一步提高。

这學期,我们將關注兒童的行为和道德教育。我們將更好地开展各種教育活动。我們將继續做好各種學科的教学工作,锻煉意誌,促進兒童身心和諧发展,为进入小学打下良好的基礎。

二、班級工作的主要目標:

(一)兒童生活管理目標

1、继續培養儿童良好的卫生习惯。

2、继續培養孩子良好的飲食習惯。

3.培养孩子整理物品和保持物品清洁的能力。

4.繼续培養孩子早睡早起的好習慣。

5.训练孩子們正確地坐、站和走。

(2)身体發展目標:

1.生長发育:了解身體器官的需求及其自身的生长,並了解预防齲齒和牙齿替換的相關知识。

2.動作發展:积極参與各種体育活動,通過模仿和练習調整基本動作,使動作正確、自然、協調。

3、能適应環境、气候和生活条件的變化,具有一定的抗病能力,懂得一些预防常见病的知识。

4、知道不同的食物有不同的營养,身体需要不同的营养。

5、學會应對日常生活中可能发生的突發事件,具備初步的自我保护意識和能力,知道如何应對跌倒、流鼻血等創傷。在集體活动中注意安全。

6、能以合理的運动密度和运動量积極参与和適应各种体育活动,充分鍛炼身体,形成運動习惯。各種基本動作协調、準確、灵敏,具有一定的耐力和速度,姿势正确。

(3)認知发展目标:

1.語言

(1)能用恰当的語言表達自己的情感,能講述自己熟悉的故事,语言完整

流利准确。

(2)能围繞一個話题进行討论,注意倾听對方的发言,敢於提出不同意見,会評价和補充他人的发言。

(3)喜歡欣赏不同形式的文学作品,並初步感受到文学作品的丰富性和美感。根據文學作品提供的想象线索,想象力可以结合个人經曆得到拓展和创造性表達。

(4)能夠正确掌握閱读和寫作的正確姿势,能夠與同行合作製作图画书。

2.藝術

(1)能自然快乐地唱歌、玩遊戏、表演、随音乐自由跳舞等。表達他們對音乐作品的感受和態度。

(2)能熟練使用乐器演奏和諧、优美、富有表现力的聲音。在團體音樂播放活動中,人們可以與團体和音樂協調自己的表演。

(3)愿意嚐試使用各種材料、工具和方法进行組装、拆卸、生產和繪畫,具有初步的想象力和创造力,体驗成功的快乐。

(4)培養兒童發现周围環境和艺术作品中的美的能力,学會正確评價美,培养兒童积极參与欣賞活动,用语言、動作和表情表達对作品的感受和想象。

3.科学

(1)能积极参與數学活動,加深對对數概念的理解,理解加减在現实生活中的实際意义,并獲得一些时間概念,空。

(2)在教师的幫助下,我們可以總結和歸納相關的数学經驗,學会从不同的角度和方面观察和思考問题,通过观察、比較、类比和遷移解決簡單的数學問題。

(3)对事物的变化和发展过程感兴趣,喜歡探索、操作和實驗,积极尝试用各種认知方法發現和解决问題。

(4)社會发展:

1、能感受到周圍環境中大人和事物的愛,愛周围的人並關心他们,会正確使用禮貌語言。

2、能理解日常規則,遵守公共生活中的基本惯例,能分清是非,學会控製自己的情緒和不恰當的行为。

3、在集體活动中能大胆表达自己的意見,尊重和学習他人的长處,有一定的自信心,能克服困難完成任务。

4、在成年人的指導下能够遵守社會公共秩序,體验和理解人与人之間交流的重要性和快乐,能夠察觉他人的情緒和需求,做出適當的反應。

5、能主動与同伴溝通,接受他人邀請,共同活动和遊戲,為自己和他人的成功感到高兴。

三、家長工作的主要目標:

1.日常家長工作:

(1)開展各种形式的家长工作,促進与家長的友谊。

(2)挖掘家长教育资源,鼓勵家長參與幼兒园教育。

(3)确保与父母定期沟通,積極向父母宣传教育儿童的積极方法和科學育兒知識。

(4)請家长幫助加強兒童的體育鍛炼,增强體質,并確保有時間来公园。

2.舞台父作品:

(1)家长会:详細總結公园内儿童的情況;本文分析了班級学生的不足,介紹了本学期應采取的措施,希望能得到家长的積極支持。摘要:本文從各个方面介紹了大班的發展目标和聯係青年与老年人的注意事项,希望得到家長的积極配合,使班級工作顺利進行。

(2)家長開放日:

邀請家長观看或参與課堂活動,让家长直觀地了解幼兒园的教育内容和方法,直接看到幼儿在幼兒园的表現,了解教師的工作狀况,增进与教師的相互了解,增強情感紐带,也為拓展幼儿的社會交往提供条件。

希望通过我們的努力,孩子们能够提高各方面的能力,健康快樂地成长。

幼兒園大班工作计划

一、班級情境分析

这个班有34個小孩。孩子們在学习和生活在中产階級之后取得了不同程度的进步。在课堂上,孩子們的自豪感、責任感和榮誉感都很強,他们各方面的能力也很强。大多數儿童思维活躍,接受能力强,具有一定的语言表達能力,但他们的听力习慣存在缺陷,需要加強。孩子們的相互学习和自主能力需要进一步發展。在教育中需要优先引導注意力和相互情感。

1、大多数孩子能积極參加体育锻炼,身體素質等方麵都有明顯提高,只有少數孩子不记得老師教过的動作,动作不到位。

2、孩子可以安靜地吃饭,只有少數孩子有挑食現象,如;周樹昌,周野等人。大多数孩子隨著年齡的增長吃得更多,但是个別孩子吃得慢。個別孩子还没有養成午睡的習惯,他們仍然需要加强。他们的自理能力得到了提高。个人能力強的孩子经常幫助他們的同齡人。3.大多數孩子能在日常對话中使用普通话,并愿意与他人交談。他们对艺術、音樂、故事、遊戲和其他活動非常感兴趣。然而,有些孩子並不十分專注於他们的教學活動。

在大綱和公園服务計划精神的指导下,根据班級的實際情况,本學期我把重點放在了教育、教学和日常工作的重点和方向上。

二、教育教學目標

1、繼續开展安全教育,增强儿童的安全意识,不安全的地方不去,不安全的事情不做。

2.培养孩子主动向老師反映身體状況的习慣,當老師感到不舒服时及時通知老师。

3.在一天活动的每一個環节,孩子們可以自己做,但老师不代表他们做,这样孩子們就可以在动手操作中提高他們的自理能力。

4.体验人們互動與合作的重要性和快樂,形成良好的協調意识,遵守规则,學会自我评价。

5、積极认真地参与班级工作,並能持之以恒,爱护公物,愛護周围環境。

6、在老师和家长的提醒下,保持着裝整潔,能基本区分左右鞋,有正确的坐姿和握笔姿勢,會使用剪刀,手眼协调。

三.总體工作目标

1、在日常生活中培養孩子良好的生活习慣,如;用餐和洗手。咳嗽、打噴嚏、外貌、坐姿、饭前饭后活動等。

2.培养良好的學習习惯:主動性、积極性、傾聽習慣、認真完成作业等。

3.对幼兒进行禮儀教育,培養良好的礼貌,以落落大方的方式參与社会活動。

4、能聽音樂开展各種活动,培養良好、有序的日常生活习惯。

四.工作和措施

1、建立良好的师生和同伴關係,让孩子在集体生活中感到温暖和快乐,形成安全感和信任感。

2、在开學时,为孩子提供機会来處理清洁任务,例如:擦拭櫥柜、擦拭玩具和學习清潔清洁區域。体验為班级做好事的樂趣,養成良好的工作習慣。

3、注意保护视力,每月換一次座位,經常與家長联係,控製孩子看电視的时间,注意糾正不正確的書写姿势和坐姿。

4、在老师的指导下,可以独立穿睡衣,保持衣服整潔,将衣服、手套、围巾等整齊地放在固定的地方。

5、根據大龄儿童的年齡特点,特别注意教育<包括各种常规教育和辨別行為是非的能力>仔细觀察幼兒的表現,加強随机教育。

五、父母工作

1.父母成為教師的親密伙伴,共同承担教育的重要任务,让孩子健康成长。

2.继续管理好父母的花園,每月向父母報告花园裏的孩子的情況。

六.在日常生活中渗透德育

幼兒園道德教育不是單獨的说教,而是滲透到儿童日常生活的方方面麵。我們一直在教育他們。

晨間活动:我们讓幼儿园的孩子們收拾好桌椅,然后向他们问好。讓孩子们学會禮貌用語,增强他们的文明意識。

我们已经改變了传统的命名方法,允许孩子们自己命名,這样孩子们就能学會关心他们的同齡人,热爱班级。

課间活动:此時,我們教我們的孩子互相关心,照顾學習少的孩子,並幫助他们复習課堂上學過的東西。學會谦虚,玩有趣的玩具。

用餐:用餐时,我們培养孩子良好的饮食習惯。吃飯时,我们不会掉米粒或留下任何食物。吃完飯后,我們可以有意識地清理餐具,這樣孩子们就可以克服困難。米饭張開嘴,衣服张开手。的坏習慣。

午睡:教育孩子睡觉前把衣服疊整齊,然后快速入睡。

公园外活動:孩子们被要求不要追逐或发出任何噪音,收拾他们的财物,等待他們的父母。

總之,我們應该把道德教育融入孩子们的各种实際活动中。我們應該以身作则,言行一致,以便在情感上感染孩子。同一個班的两位老师相互协调,對孩子們提出了同样的要求。同时,我們應该不斷加强家庭之间的聯系,共同努力培養孩子良好的道德行為习惯。努力把孩子培養成文明礼貌的孩子!

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