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高三年级组工作总结,2018届高中三年级小组工作总结

高三年级组工作总结,2018届高中三年级小组工作总结

高三年级组工作总结,2018届高中三年级小组工作总结

结束了紧张忙碌的高考工作,回顾本学年的工作,我们的指导思想是以2018春风的行动为契机,以提高教育质量为中心,以细致的管理为线索,在培养合格的高中毕业生的同时,尽可能地培养好的人才。 2017年8月,学校为2018届新高三制定了高考新目标: 400册! 为了实现这个目标,高三学生团体的全体教师以年级团体为中心,迎接众志成城、团结心、困难,不断创新构想,有秩序地有效地开展了各项工作。 各学科小组以班主任为中心,加强目标意识、责任意识、献身意识,认真研究考高三年级组工作总结纲,认真分析这次学生的基础和学习习惯,扎实地进行了教育,并立足于学生的实际情况,着力培养学生的自信、耐心、细心和恒心,逐渐形成良好的学习气氛, 2017年高考一册346人,再加上2018年高考新台阶上,高考一册418人取得新突破(不包括回到学籍地的学生)。 学校顺利完成了400名高考目标。 以下从几个方面回顾和总结本学期的工作。 一、德育和日常管理工作1、持续开展激励教育,对于随时进行宣誓活动的学生的日常管理,我们将目标教育和理想教育细分、实体化、生活化。 把远大目标和理想配合学生的日常管理,我们把目标教育和理想教育细分、具体化、生活化。 将远大的目标和理想与现实的高考、复习的准备密切结合,将平时的要求和温暖的提示与目标结合,每天早上以班为单位举行10到20分钟的激励班会,每周一的主题班会时间进行综合性的主题激励教育,每月以年级班为组织形式进行循环式激励教育活动。 例如,读大学生母校的激励志讲座,以叙利亚危机为背景的爱国主义教育主题班会,网络视频“上鸭子台阶”为主题的我的激励志教育主题班会,以家长信的形式进行的感谢激励志教育主题活动,还有班采用的激励志视频教育、黑板报纸、墙壁 桌子贴纸、标语、演讲、班主任留言、“千羽鹤”等多种激励方式,总是提醒学生不要忘记目标,努力奔跑,另外,至少早晚进行三次集体宣誓活动也提高了学生的斗志,燃烧着学生的热情。 此外,离高考还有94天举办高考激励志和成人礼大会还有66天,任延宇校长的指导部离帮助学生参加苹果高考的高考还有49天,任延宇校长给所有的高三学生写信, 距离使命热情点燃胜利的6月份,离大学入学考试还有33天,副市长浮俊红、教育局局长馀金喜和任延宇校长给每个学生分了橙子,少年大学入学考试离成功入学考试还有23天时间组织了特别的开放比赛来缓解学习压力, 解放了紧张感的高考还有11天给学生分发火腿肠和鸡蛋,给高中三年级学生加油,目标教育和激励志教育总是贯穿高中三考试的各个阶段,给学生带来动力。 2、严格掌握学生日常行为规范,实施精细化管理。 学生的日常管理是班风和学风建设的基础,也是学生学习习惯培养、提高学习效率的关键,学生的日常管理是班风和学风建设的基础,也是学生学习习惯培养、提高学习效率的关键,不能随时放松。 严格的纪律是创造学习气氛的保障,在第一个00年后,由于社会和家庭等原因,孩子们好像过度宣传自己的个性,忽视了本来应该具备的本质。 比如上课不迟到、不喝水、不听话、无缘无故离开座位、认真听讲、积极回答问题、不吵闹的服装整洁、不奇怪的坐姿端正等基本的日常行为没有得到普遍重视,打架、通宵网络接触 对早恋等违反纪律的行为也不认同,前途目标不明确,想成功但不想辛苦,因为自己违反纪律的监护人身着大衣,高三初、八月年级小组首先抓住严重的违反纪律现象,学校6个违反禁令的学生一律认真处理,拳头反复出击 9月、10月开始班风和学风的细分建设,每个学生在中学生的日常行为规范中严格要求自己,以保证书的形式写在最显眼的位置上,表示注意,学年管理通过学年值班日、班主任值班日、教师值班日三冈巡逻,与学校的指导班巡逻全面垄断,进行无缝管理 明确要求三种值班:有记录,有公布,有等级区分,从岗位到人,从责任到人,规范化管理容易。 学年组对学生空小时也有细分要求(如跑步吃饭、跑步教室、每天早上自习的内容、白天两次中午自习、晚上自习前的小自习时间的学习内容要写在黑板上,激励志语也要写等)。 这些都列入巡逻范围,同时发表《每日班的学风班风评价表》,学年值班详细记载并给予评价,将每月评价情况总结为班月评价的依据。 同时年级组加大了空小时的纪律管理力度,在走廊上喧闹起来,教室安静下来,营造了良好的学习气氛,同时准备质量大幅度提高。 关于每天值班记录的内容,每天班主任早会及时向所有班主任发布,及时公布,进行适时的审查。 每天都有总结,确保每周都有评价。 在学生教育中,每个学生努力从“遵守纪律”发展到“苦学、想学”,11月到元月年级小组实施提高高考质量的“精密扶贫四攻略”,扶助学习习惯的贫困,扶助基础知识的贫困,扶助考试能力的贫困 在他们不断培养行动习惯中,不断学习热情和骄傲,逐渐从束缚的学习转变为被接受的学习,并把热情融入科学的准备中,最终帮助他们养成自主学习的好习惯。 3、大力建设班风德育,帮助教育质量稳步提高。 有接受德育工作一个学生不落后的目标,高三学生把德育重点放在双重困难转移和目标生的指导上,有接受德育工作一个学生不落后的目标,高三学生把德育重点放在双重困难转移和目标生的指导上。 根据学生的情况,各级根据学年的要求,分层指导和教育学生。 学年组制定双重困难生月跟踪制度,送到班里,要求班主任给各学科老师分解人员,学年组每月进行检查和评价。 以班主任为首,构建科任老师全体参加的班级德育团队,最大化德育工作功能,真正周期化、目标化、团队化德育形式,也强调班主任的核心地位,还强调了班级个性的亮点,还强调了班级的模范作用,如18班19班学生热唱,11班 5班7班热情的誓言,8班11班的文化和卫生建设4班的激励志对联和贴墙,17班班主任手写的时间细分表,13班纪律奖惩试卷等管理模式,倾注了班主任的心血,强调班主任的智慧,把班主任从单一的管理执行者转变成服务者、领导、研究者,班主任的专业化水平 本学期,出现了张海山、孙三丁、焦元霞、李燕、常宝垒、孙建勇、王希胜等可怕职业的勤奋型班主任,出现了郭晓艳、孙儒骞、李科峰等大胆创新、大胆开拓性的班主任 二、教育工作教育质量是学校的生命线,高三学生的教育质量直接关系到学生的未来,关系到学校的发展,做好教育不仅是对学生,也是对家长和社会最好的说明。 一年来,我们继续了下一项工作: 1、尽快规划和执行,有秩序地进行教育工作。 入学当初,围绕高中三年级小组的工作计划,分别举办了教师会、班主任会、教研领导会和各教研小组会,对教育的各工作做了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高中三年级复习准备的秩序性和有效性。 具体来说,接下来的(1)高三月考试和假期预定得很早。 根据省、市的统一考试计划,配合本校的实际,提前安排高三月考试时间,试题(1)高三月考试和假期。 根据省、市统一考试的安排,配合本校的实际,明确安排高三次月考试时间、考题,重视考题难易度,实现省、市统一考试并存,制定详细的教育经历,安排各准备课的有效复习,有助于确保复习进度。 同时,明确高中三年级假期的开始和结束时间,给家长学生打印分发,有助于家长学生做好各方面的准备。 (2)加强数学和综合训练安排。 从9月开始,将每天上午的三节课定为数学时限练习时间,要求教师有具体的训练内容,对训练内容有反馈,保证学生的数学练习的质量和效率,每天下午的第四节和晚上自习前的小自习进行综合的交替训练,问题、审查、评价、成绩统计由准备课负责,学年课申报 (3)实施培优补助差和个人培养措施。 为了促进学生各学科的均衡发展,有效地促进学生实现自己的目标,我们制定了培优的辅助工作方案,即每周二、三、四课外活动的每班有两位老师指导班级, 有学年值班检查记录的每周日下午6点到10点,数学和综合科目的班主任把对临界生进行个人提问和指导的学生的弱势学科结合起来,把临界学生分配给相应的各班主任,各班主任在日常教育中实施追踪管理,年级小组每月向评价评定的学生征求自愿的意见 2018年在全国中学生数学理化创新能力大会上,高中三年级学生王朝昊获得化学学科国家级一等奖,李金涵获得化学学科国家级二等奖,党川博、张超获得化学学科国家级三等奖,王一丁获得物理学科国家级三等奖,王一丁、段世翠、张永达获得全国高中数学里 2、大力管理教育流程,认真实行集体教育研制度(1)在学校春风行动指导下,高三学生小组先完善合作学习小组,高三学生小组在学校春风行动指导下,高三学生小组先完善合作学习小组,再开始, 结合高三学生小组复习的教育特征,推进更有效率的课程6+1教育模式年级小组要求每个教师履行认真教育人的责任,相信学生,在每个学生更自主地学习空之间,有更多的自我展示机会,更好的思想交流理念 要求所有课程都以优质课程为标准,保证顺利实施高效课程,在学生真正掌握知识、提高能力的同时,严格要求自学课不上课,给学生提供了充分的自学、思考空之间。 学年值班重点巡逻教师的上课、早上、晚上自习指导情况,如实记录授课中教师的教育实施情况,及时发表交流,将授课情况纳入导师月考核。 同时推进班主任的巡回听讲制度。 提高班级教育质量,班主任教师要以班主任教师为中心,共同管理,形成合作能力。 班主任也要理解所有班主任对班的控制。 学年小组刚入学时提出了班主任巡演听讲制度,其中张海山老师、王希胜老师、张清风老师、张志永老师经常巡演,李燕老师、郭晓艳老师、孙儒骞老师、孙建勇老师经常上班听讲。 (2)按要求严格进行每月的常规教育检查。 各学科复习的准备方法不同,有资料,有教案指导,有各种复习卷。 每个月末,学年小组将根据要求全面检查常规教育,准确、具体并及时报告结果。 (3)结合教育实际,实施每月教育教育教育调查。 本学期校长由班级干部座谈会、年级小组举行了三次临界生座谈会,每次整理座谈情况反馈班级、备课、教师,有效地促进教师发挥自己的教育特长,改善教育不足,有力地监督教师通常的教育过程。 (4)按计划组织联合考试和周考试,切实进行质量分析。 本学年组织了6次中日联合考试、4次金答案联合考试,参加了新乡市组织的模拟考试3次,模拟考试2次,每周考试53次,合计考试次数达到68次以上。 每次考试结束,学期初就制定大学入学考试目标,分析各级、教师的目标达成情况。 分别于5月3日、3月27日召开高三二模、三模表彰大会,对弱势班的班主任和学科长及时总结不足,要求及时改善,进一步召开班级教师联络会,准备班级教师会,主题班会切实进行质量分析,寻找问题,改进 在全体教师的努力和毅力下,2018次学生数次大型考试中的一本合格线数(包括二中学籍借用生):金太阳一系列168人、新乡一触332人、金太阳二连282人、日末348人、新乡二型357人、新乡三型445人。

(5)为了进一步提高高三学生的教育质量,在学校教育管理中心的指导下,高三学生小组致力于各准备小组的集体准备活动,根据各科复习准备情况,年级小组跟踪教育研究内容,根据授课情况进行反馈,分别阶段性地进行几个准备小组 随着复习的进行,各准备课为加强复习的知识采取了一定措施。 例如,以英语、语文进行的晨读当堂检查数学、综合小组进行的每周练习、生物小组进行的基础水平,在历史小组进行的一个月后回顾、政治小组进行的一课后回顾、一本书后回顾等语文小组进行的报纸的选集每周 3 .加强目标意识,重视目标的培养。 根据高考目标,所有教师都要提高目标意识,努力实现年级全战、班级全战、班级全战、班级全战,确保2018年高考班级目标、班级目标和年级目标的顺利实现。 (1)根据9月开始考试的成绩,各级初步确定目标学生名单。 (2)加强科任教师与目标生的沟通交流,负责对目标生进行学法指导、心理指导。 班主任监察科的教师调查了目标生的培养情况,年级组调查了科的教师和学生的对话记录。 (3)以月考为基准,学年组根据过去的考试成绩确定目标学生计算科学教师达到目标的符合率,将该符合率作为月考质量分析的重要内容,评价教师教育的目的和有效性。 (4)加大优秀学生的表扬、奖励力度,营造浓厚的学习气氛。 在每次联合考试和模拟考试后或制作光(4)提高优秀学生的表彰奖励力,营造浓厚的学习气氛。 每次联合考试和模拟考试后,建立光荣榜,在校报上表彰成绩优秀进步大的同学,以表彰大会的形式授予奖状。 其中,二模考试后,学校表彰和奖励了245名高三学子。 三模考试奖励280名优秀学生和进步大的学生,日中联合考试、金考试卷联考试也在不同级别表彰200多名高三学子,授予的奖金、奖品共计八千多元,七百多名高三学子受到了很大的激励。 4 .组建优秀的高三教师队伍。 教师责任重大,担负着学生的未来、学校的兴亡,教师是学校的第一资源。 69名高三教师责任重大,使命现在勤奋工作。 (1)高三老师勤奋工作,带头树立了榜样。 这次高中三年级的老师暑假补习的时候,虽然炎热的夏天很热,但是老师们热情而有干劲。 无论发生什么事,老师们都把学校的工作和学校的教育质量放在第一位,他们保护和害怕职场。 英语老师和语文老师一直坚持早读时间指导学校促使学生复习的数学老师在数学时间段练习时间指导学生,坚持每天练习每天改革的综合课老师坚持在综合练习时间巡回指导。 寒冷的冬天,老师们的课外活动还按时在教室外面的走廊上指导学生。 李燕、杜鹃、郭晓燕等班主任老师总是偎依在自己的班上。 据说李纪成老师的课是标准的有效率的6+1,李静静老师的课总是充满哲理,张志永老师的课是最受欢迎的,李静静老师说:“我不能改变世界,但可以激活我的课。” 任步勋老师说:“以学生为基础,激活思考,教师和学生一起创造快乐教室的教育比研究高,高端领先。 “老师们是如何对待学生的,如何对待课程的,教给他们的,从这些事情上,我们感到很深刻。 老师们的言行一定会感动我们的学生,勤奋学习,积极进取。 (2)克服困难,决不放弃。 第一次联合考试的成绩公布了,一册168人! 四百册之差多么大! 学生(2)不吝惜努力,决不放弃。 第一次联合考试的成绩公布了,一册168人! 四百册之差多么大! 学生的基础多么薄弱! 啊! 暑假里忙碌的老师们受到了强烈的冲击。 面对现实,老师们马上调整情绪,正视现实,客观分析学生的实际,回归基础,回归教材。 在高三学生小组中,以王校长为首的激励、激励的话语充满了正能,数学、化学等准备小组迅速采取了有效措施,在10月的联合考试中整体成绩明显提高。 文科综合重视团体合作,对知识检查、分析、讲评制定统一的要求,明确早读、晚读、明确科目,明确教师,明确内容,复习考试准备是切实有效的。 物理学科是难度高、时间紧、学生害怕的科目。 但是,物理准备课的老师不放弃学生,认真准备课,指导,分层要求,分层执行,充分利用休息时间工作。 语文、英语老师以扎实的基本工作使学生前进。 我们知道世界上没有救世主,只靠自己。 5、存在的问题和思考(1)教育中还存在着老师不在意纪律地讲课,只完成了教育任务而不在意学生的学习效果,不求实力等现象。 (2)极少数教师不准备课程、编写教案的极少数教师的复习问题按顺序被整理,未装订的少数教师对答案进行评价,不分析统计,恣意性大。 (3)一些课员教师对目标生的教育教育能力不足,一些目标学生积极性不高,信心不足。 (4)各班有少数学生无心学习,不愿意进取。 (5)目标生的心理调整如何有序有效?苦学与乐学相结合的方法提高学生学习质量的问题等面积很大

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