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【闪存卡识字学习情况的概要】对象:吴泊君性别:男性年龄: 4岁记录时间: 53天识字工具:吴鸿清教授写下设计的字卡“弟子规”、“千字文”。 这张卡各20箱,各54张。 识字率成绩: 53天内,认识新字504字(不重复),平均每天认识9.5字。 包括“弟子规”20箱、“千字闪卡识字游戏文”4箱。 “弟子规”有重复词多,能增强记忆的优点。 识字目标:四岁(一年)认识3500字(正字),超过了小学六年级国家规定的识字数,为将来的读书和读书经奠定了基础。

儿子吴泊,2017年10月24日离开幼儿园,整天在家学习,开始生活的状态。 我自己教,易子教的旧教训也暂时放弃,不能不学伏开教育的优秀课程。 周围没有伏开幼儿园,与其等晚了时间,还不如自己做。 今天说的闪存卡的读写,只是启蒙阶段的一部分,我们父子刚一起学习了50多天(中途中断,只数上课时间),成绩不太能说,只是记录过程和感觉,作为闪卡识字的好处参考。

另一方面,闪存卡识字的具体方法,我通常把识字课安排在上午9点到11点的时间段。 学习过程分为标准的学习和非常状态的学习,标准的学习是学习新字和旧字两者,非常状态的学习是阶段性地复习。 在平时的学习中,我安排孩子认识新字后,昨天复习新字。 一般需要20—40分钟才能完成所有工作。 每天读书写字开始上课之前,首先要调心。 对孩子来说,调整身体是调整心,身体的一端自然就放心了。 转动身体主要是坐法,要坐得端端正正,从闪卡识字卡片串词桌子上保持拳头,双脚躺在地上,双手可以放在桌子上,或者脚可以放在桌子上,眼睛不斜视,嘴不乱,特别是手上没有玩具和食物和其他东西,不要在意 这些准备直接决定教育的效率,知道没有纪律就没有一切,无论孩子多么小都要严格要求。 具体的闪存卡方法很简单。 我和孩子坐在一起,我左右他。 右手拿着卡,卡朝下躺着闪卡识字教学方法视频,对孩子说:“好好看! ”,大胆地立起闪卡识字的危害字卡90度,自己大声读取一次,孩子跟着读。 字卡停止2秒钟,回到原来的位置。 复位2秒,再竖起卡,让孩子自己读。 把这个过程再重复一遍。 这样,字卡一共闪烁3次,第一次是读,第二次,第三次是孩子自读。 这三次闪存卡是第一回合。 第二次、第三次、第四次、第五次也是同样的方法,但我不要再读了,遇到孩子不认识的字再读一遍,然后重复上一个过程。 最初我每天让孩子记住十个新字,之后增加到十二个,之后增加到十五个,其实增加到二十个以上也没有问题。 只是没上发条,担心他会不会反感,还是一对一学习有点儿氛围少。 这种情况下,孩子的状态改善后,三轮就能结束这个流程,状态通常在4~5轮左右,一部分字通过4、5轮也记不住的话,就进行过滤,到明天才认识这些字。 当天的新识字率和昨天复习新识字率差不多,一般是十几分钟。 复习整个箱子的读写时,孩子容易兴奋,我们在桌子上摆出文字卡,孩子很快就认识了,前期认真学习,阶段性复习时很简单,54张卡能出长约4米,看到壮观的一列文字卡 ”不停地叫着。 二、字卡的管理方法是通过闪存卡来识字,重要环节是如何管理字卡。 我的做法是分类。 根据学习过程,每天都要记住新认识的字(我叫“新字”)、昨天新认识的字(我叫“昨天的新字”)、已经闪卡识字游戏有哪些认识并没有问题的字(我叫“字会读”)、当天不记得的字(我叫“字不会读”),记得很多次 这五种字不能混淆。 必须有一定的位置,各种字都放在对应的位置,不能乱。 必须避免孩子和其他人接触.。 这样操作非常简单,学习过程非常明确,学习进度非常容易控制。 这些种类的字相互流动,不能通融。 例如,今天复习昨天的新字,如果孩子读得很好,没有忘记的话,进入能读字的地方,暂时与此无关,阶段复习时能抽出的一部分字不能正常读的话,就进入不能读写的地方,明天也继续读。 如果连续四五天的字不能克服,表示孩子不能在这个字上形成记忆点,这个字就进入“难点字”的位置,暂时冻结,过一会儿再触摸。 三、在闪存卡教育的细节教育过程中,需要注意几个细节,否则会增加麻烦。 1、同音字或形近字要有间隔,最好避免。 伤口、扬、树、未、门、问题等。 闪存卡的读写原理利用了右脑照片式的整体记忆,因此,字音相同或字形接近的话,孩子容易混淆,混淆的情况下很难区别。 2、不要把不记得的字重复多次,勉强承认。 把这闪卡识字法些字放置冷藏起来,过一会儿再给孩子看,也许就容易懂了。 3、如果是闪存卡的话,千万不要自己变聪明,为了闪卡识字视频教程帮助孩子,请搭话! 词组认识是成人的记忆方式,是左脑逻辑方法的运用,因为不是右脑所以右脑的整体记忆力是无限的,在记忆效率方面,不需要简单地超过左脑,弃鸟择蚁! 在触摸闪存卡之前,有一次,孩子的母亲指着“九”字给儿子读,儿子不记得几次,母亲就无意识地唱了流行歌“九妹,九妹…”,结果儿子至今仍在唱“九妹! ”大声说。 所以,看字是看字,不是造词,也不是说明,说明字的意思不仅影响看字的效率,而且容易误会孩子。 只要孩子读得正确,任务就完成了! 其他的事以后再说。 4、闪存卡的动作要漂亮,时间要控制。 闪的时候,大人的手不能拖泥带水,闪很快就有意义了。 但是,离开后2秒,1秒稍短,3秒长,2秒正好。 很快就会复位。 四、感受到仅仅50天以上的闪存卡的学习,思考,感受到一点,整理也是很有意义的。 1、闪存卡很简单,很难坚持。 我带儿子上学的时间很重要,但是因为各种各样的理由20几天的时间空过去了。 在今后的学习中,有必要考虑克服这个的方法。 一是帮助孩子养成习惯,二是孩子的时间非常宝贵,不要浪费。 2 .与朗读结合。 读书有很多种方法。 你也可以读闪存卡.。 高效的闪存卡是最合适的。 但是,和古典的朗读结合起来,孩子能更清楚地记住。 我带着孩子玩闪存卡的同时,让他读《弟子规》和《千字文》原着,用吴鸿清教授的手写版,没有繁体字、竖排、大字、标点,效果好,孩子也很喜欢。 3、我是一对一教育,学习容易细分,班级教育的安排形式需要另外安排。 对于四、三、四岁的低年龄的孩子,是改正坐法好呢?还是自由?这个问题可能有不同的看法,但我的看法是改正坐法。 不仅如此,还有严格的要求! 因此,激发我的一点深思:识字不仅仅是识字,而是学习态度和精神的训练。 闪存卡读写也不例外,要重视养成孩子认真、集中的习惯,不可出错,不可软化内心。 识字不是唯一的目的,而是更重要的,那也是心灵训练。在学习开始,孩子有兴趣,学习热情强,坐也不坐,遇到束缚,进一步受到惩戒后,声音和感情明显下降,非常考验父母,你一变软,孩闪卡识字方法子就恢复到原来的状态 在古代被称为易子,也有这个原因。 这个关系到教孩子的基本问题。 是轻松愉快,还是严加管教比较好,这要看情况。 我觉得在今天的环境中,如果是学校的话,不考虑监护人的因素,轻松愉快闪卡识字慢的方面有利于教育,监护人如果是容易接受的自己的孩子,就必须严厉地教育。 真正的喜悦和成长产生在严厉的管教中! 我带孩子期间,我也有经验。 例如,孩子坐得不整齐,接触木板,声音小,接触木板,朗读《弟子规》时,字错了,接触木板。此时,他哭了,反抗了,但我没有动摇,脸色冷淡,孩子气势汹汹。 学习结束后,孩子应该玩,应该笑,好像刚才没被打过,而且,他还给了我水“爸爸,口渴了,请喝水”。 有时,“爸爸,我很喜欢你! ”有时直接表白,你打他,严厉地要求他,他还对你很亲切,吻你,你说你不奇怪吗? 一点也不奇怪。 因为严厉是真爱! 打他是他的缺点,不是发泄大人的感情,用不着担心。 相反,从小宽容孩子,将来就会头疼。 但是,如果是学校,有多少家长会接受这一点呢? 所以,必须慎重。 当然,这是教育孩子的另一个问题,超出了闪存卡的识字范围,有点问题,日后再详细说专业文章。

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