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传递幸福,传递幸福英文

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2017年11月20日至24日,在教育局指导下被派遣到深圳的学府中学,中国教育院组织的骨干教师参加了就业培训。 在一周的研修中,从全国各地和10名优秀教师交流学习,进入了学府中学这一教育热土。 时间不长,但心里充满了另一种感觉。 这种感觉是兴奋、紧张、充实、疲劳、忙碌的一系列词语上下波动、融合,最终沉淀的词语,很幸福。 丰富多彩的学习活动,让我们每天收获,每天进步。 在这里学习我们很忙的同时,我们更开心。 因为我们要学习想学的东西,找到自己的差距,明确了前进的方向。

一、就业培训学校概况建立于2003年8月南山区传递幸福图片学府中学,是一所高雅、大气、生态的育人所。 学校位于美丽的深圳湾畔,传递幸福作文600字后海滨,位于繁华的南山商业文化中心区腹地,连接高新区和深圳大学,区位优越,交通方便,是南山区教育局主管的公立中学。 校园占地2.2万平方米,建筑面积1.6万平方米目前有24个教室班,师生员工1104人。 电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、图书馆、实验室、网球场、体育馆、健身房、教师之家、校园电视、设施先进、齐全。 置身于学府的中学,沁人心脾的校园环境、错误的建筑景观、深厚的传统文化和浓厚的现代文明完全融合,尽量感受到和谐典雅的人文。

参观未来的教室,因为未来的教室未知,教室也变了,每个墙壁都在小电影院,根据课程内容演示相关内容,随着科学技术的进步,教室也随时可以同步的创科空期间,学生们进入这里大脑大开的地理教室,打开教室的门。 正如进入了广阔的宇宙空之间,根据教育内容,周围的画面随时调整,在场探索神秘的地理世界。

二、收获和自觉

1、学校领导高屋建甫的指导教育的本质是培养人,为人服务,促进人的幸福。 参加了学府中学的行政班会议,感受了学府中学幸福的源泉,一个中心是“幸福”,是让老师幸福的教育,让学生在这里幸福的学习。 班的成员互相补充,合理地建立一所幸福的学校。

学府中学提倡的是“全人生幸福教育”,校长陈铁成博士是“全人生幸福教育联盟”的发起人。 陈博士在报告中说“中国基础教育中最大的“谎言”传递幸福英文,现在“苦学”是为了将来的幸福”。 或者,多传递幸福500字年教育家与家长共谋给学生编织的美丽“谎言”,是一个很有魅力的“陷阱”。 陈博士认为,生活在每一瞬间,现在的幸福是最现实的幸福,看着,感受着。 把握所有的现在是最重要的。 传播全人生幸福教育理念,探索幸福传递幸福的诗句教育的发展道路,在新时代背景下促进学生全人生幸福目标的实现。 幸福比成功更重要现在的幸福更重要人生的幸福最重要。

副校长黄洪毅传递幸福的句子,专心教育的前辈,广东省数学领袖,多次参加广东省中考数学命题,多次被提拔到教育局,在学校中学踏实工作,踏上学校中学的所有土地,每一面墙都像几家珍一样。 听了黄校长的“智慧教室,照亮幸福的人生”,感受到了大家的风格。

学校教育研主任介绍了学校中学的普遍学习模式和“精益业务通云服务”。 这个软件是他们学校信息部主任刘红玉共同开发的日常工作+互联网工作流程管理专家

2、校园文化建设紧紧围绕学校理念展开,形成特色学校。 进入学府校园,错误的景观建筑,包含中西文化要素符号的校园设计,小桥流水,竹影摇曳的生态环境唯美,唯美,唯学,唯善的壁画走廊,充满人文内涵的生态三园:站在香园、容园、梦园学校主楼前面的校训石学校走廊、走廊间名人的名言 教育家的感想、家长学生的书画、科学艺术的小薰衣草、师生的硬笔书法作品、各种海报、设计教室楼精致的陈列柜上放着丰富多彩的奖牌、奖杯、校际交流纪念品……安静典雅、宽敞传递幸福 分享快乐明亮、清新温暖, 淡淡的读书香资源中心漂浮着的孩子们担心会派遣欢乐的内阁,并且有3000多部电影,有书法教室,被称为“现代学习信息库”,校园网有各级特色班级的文化配置,厕所文化配置等,作为文化部门的学校 在学校屋顶的生物园栽培的花草、蔬菜、农作物不仅为孩子们提供了学习研究的机会,还为孩子们提供了在田地里工作的地方。 所有这些都为老师和学生创造了纯粹美丽、优质典雅、丰富多样的校园生活,给处于其间的人带来了困难的幸福和幸福。

黄校长带我们到校园里去,任何介绍都像诉说自己的孩子一样,带着学校的琴、象棋、书、画,校园点滴聚集了这个数学达人的心血,黄校长身后的钢琴、孩子们的课可以随意弹。

上课期间来了一次,放学后又杀不了一次

本苑,我们喜欢读传递幸福作文700字书,带来了书,体会不到名家的风貌

书法教室,学生的课可以在这里安静地写,各机能室的门随时打开,等待爱好书法的孩子们来,在教室内的投影上每天播放书法教育的视频,给孩子们做示范和指导。传递幸福作文800字

学生们在这里画自己的蓝图

3、在校本课程中提高幸福的“校本课程给我留下了深刻的印象,那些活动都是我在其他学校没见过、没有参加过、也没有活动中的感觉”,这是学府中学毕业生的话。 去年学生们开始了另一门主要课:幸福的课。 这是与语言数学英语不同的课,比如情妇的课是幸福课的一部分,这门课是为了培养孩子们管理自己感情的能力,这是学生的必修课,七、八年级学生每周一次,每学期可以完成20节课,完成学业点。 在体育课上,他们也做了新的尝试——七年级男女分课:男生上足球课,女生上体型和礼仪课,其中体型和礼仪具有足球的文化性质,是培养足球宝物的方向课。 使男孩长得像男孩,女孩长得像女孩,避免“伪娘”等现象。

十年来,学府中学坚持大课程观,给所有学生开设了读书课、写字课、讲坛课、电影课,设立了校园电视、科学俱乐部、讨论社、摄影社、文学社、版画社、手工社、武术社等40多个学生社区。 每年,学校通过庙会和电影节等为学生提供展示社团传递幸福快乐的标语成果的平台。

我们去学习的一周正好赶上他们正在准备电影节的节目,孩子们自己准备的电影海报,上课时自己练习节目,所有的活动都由孩子们自己调整、组织、企划、设计、主办,孩子们参加时“工作”的辛苦和收获

在“星光街”上孩子们在书法、执笔、演讲比赛的各个方面都获得了最高奖,学校参加的影像作品陆续获得大奖时,学府的人说:“所有的探索都是有价值的,所有的主张都成为了孩子们的品行、素养,扩大了孩子们的生命范围和厚度,为他们幸福

4、“双轨评价”促进幸福学习我们已经习惯于评价学生,但学府中学想突破,他们开发了自己幸福学校“双轨发展”的评价体系:学生的学业发展评价体系——学业评价、升学考试、规范严格。 学生自主发展评价体系——学府达人秀、自主申报、竞争对手战。 转变评价观念,建立自我发展评价体系。 采用自我评价、多变量评价、延期评价等多变量评价方式对评价学进行评价。 自主发展评价体系,学校开展“学府达人秀”活动,选出各领域的“学府达人”,让学生发展才能,发挥优势,从中获得自信和鼓励。 提倡“快乐评价”,打破传统教师的口头单一评价,给学生更多的评价,给学生以更强的骄傲。 例如,表现好的学生可以坐在老师的座位上体验权威感和荣誉感的教师称赞学生的监护人的电话——监护人免除分享孩子的进步和成果的喜悦作业的机会——教师给予学习进步的同学,根据某个成绩,享受个人的努力免除作业的特权 “正因为我们提倡幸福的学习,学府中学学生的学业成绩逐年提高才成为常态”学府中学副校长黄洪毅说。

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