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「手脑速算对孩子的危害」幼儿园手脑快速计算对儿童的危害

首先,幼兒園的手和大腦速度计算與小学数學衔接困難。

1、学習过手脑速算學生让小學數学老師頭疼。幼兒時期形象思维占主导地位,而且對事物的依赖性比较強,手脑算,是借助手为工具,算出得数。同样和珠心算有一样的弊病,沒有數概念,隻是手代替了算盤,也是机械14性的死记硬背。算题时手不停的在动,寫完题再動手,如此反复,把時間都白白浪費掉了,造成小學口算不达标的結果。學生虽然10以内的加减法,在借助手指算出了得數,但小學的口算是要速度的,如果計算速度上不来,就无法达标,而且學生借助手指算题的壞习惯,相当難改。小学的數学老师说:当初什麽速算都沒學的學生都比他們好教,手指算是最壞的數學學习习慣,算题依賴手指而不願动腦,最終結果是延迟了孩子的思考能力,对这些學生老師表示很头疼。 2、家長為孩子學習手腦速算感到後悔。麗丽的妈媽反馈:她的孩子在幼儿園學手脑速算,当時孩子回到家小手一動就能算出好多題,特别开心。在幼兒园老師告訴孩子拇指表示五,剩下的四个手指分別表示1也就是5+4=9,一個手的5個手指表示9,她还觉得有點新穎,可是上小学后老師教给孩子拇指讀1不读5,一個手是5个手指头,感觉不對劲兒。上小學不久每天要做好多口算卷子,一做口算,她就和女儿生气,因为小学口算是有时间限製的,可老是依靠小手來做題,速度相當慢,怎么练也没效果,她一急就控制不住自己的情绪,对女儿非打即骂。造成女兒一做口算题,就發愁,為了讓女兒改掉数手指的壞習惯,把小手打得通红,放在背後,她看孩子流着眼泪還在动着小手,好心疼,好后悔。我是幼儿园的老師,我的孩子读幼儿園时也学过,到后來上了小学數学學得艰難,因为一下是手腦的运用,一下是传统的运算,弄混了,用了很長时間才纠正过來。真後悔当初不该跟风讓孩子学什麽手脑速算。绝大多數的孩子一般隻能學到加减法,很少能學到乘除法,手脑速算與傳統运算一旦弄混就非常麻煩,孩子很難纠正过来,所以最好還是让幼儿從简单的传统運算学起,容易与小學接轨,真正意義上做到幼小協同,科學衔接。總之,一切从教材的特點出发,從学生的實際出發,從兒童的心理特点出发,聯系現实生活,幼兒園手腦速算不能与小学數學较好衔接,懇請廣大经營者(生產者、推销者)、教育工作者不能為了利益而傷害消费者(学生),也呼籲更多的家長朋友不能只追求眼前的“假象”而給孩子设置学习數学的障碍。
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